문학관을 활용한 문학 진흥 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문학관을 활용한 문학 진흥 방안을 도출해 내는 것을 목적으로 한다. 디지털미디어의 발달은 대중이 문화를 소비하는 양상을 크게 바꾸어 놓았고, 그 결과 문학의 사회문화적 영향력은 감소되었다. 진정한 의미에서 문학의 위기를 극복하기 위해 우리 문학은 내적으로 그 질을 높이려는 노력을 계속하는 한편 외부 환경의 변화에 부합하여 대중에게 가까이 다가갈 수 있는 방안을 모색해야 한다. 구체적인 문학 진흥 방안으로 지역 문학 부흥, 문예교육 활성화, 문학콘텐츠의 개발, 사이버스페이스의 활용, 공연․영상예술과의 결합 등을 들 수 있다. 이들 방안을 모두 아우를 수 있는 복합적 문화공간이 바로 문학관이다.
본 연구에서는 우선 문학관을 ‘문학과 관련한 전시와 활동이 이루어지는 모든 공간’으로 규정하고 현황을 파악했다. 우리나라 문학관의 역사는 비교적 짧지만 빠르게 성장하고 있다. 또한 그 성격이 다양하다는 것이 특징이다. 이를 체계적으로 정리하기 위해 각 문학관의 운영 취지에 따라 작가 중심, 작품 중심, 지역 중심, 테마 중심의 네 가지 유형으로 구분하고 특징을 분석하였다.
문학관의 존립 의미를 공고히 하기 위해서는 문학관의 역할을 분명히 하고, 그 역할 확대를 꾀할 필요가 있다. 따라서 실현 가능한 문학관의 역할로 크게 다음의 네 가지를 제시하고 이에 부합하는 운영 예시를 검토하고 구체적인 발전 방향을 도출해 내었다.
첫째, 문학 작품의 재현. 문학관에서 문학은 이제 더 이상 책 속에만 머물러 있지 않는다. 미디어를 활용한 각종 시청각자료, 체험적 축제․이벤트의 마련, 주변 경관 조성을 통해 문학 작품을 재생산해야 한다.
둘째, 작가 정신 계승. 유형별 분석에서 개별 작가를 중심으로 운영되는 문학관은 가장 큰 비중을 차지한다. 작가 연구, 뛰어난 작가나 작품을 배출한 환경의 창작 집필실 제공, 집필 체험을 통해 작가 정신을 계승할 수 있다.
셋째, 문학 연구 활동. 문학관은 문학 연구의 중심지로서 훌륭한 역할을 해낼 수 있는 잠재력을 가지고 있으며, 특히 테마가 있는 새로운 문학 연구 활성화를 기대할 수 있다.
넷째, 문예 교육 기능. 문예교실 운영, 문학콘텐츠의 개발 및 교육 교재로의 활용을 통해 살아 있는 문학 교육이 가능하다.
그러나 이와 같은 문학 진흥 방안을 실현하기 위해서는 일정한 교육과 자격규정을 통한 전문 인력 양성, 독자적인 프로그램 및 콘텐츠의 개발, 경제적 자립을 통한 재정상의 어려움 극복 등의 과제 해결이 선행되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at the advancement of literature with the well-utilized literature house. Consumption pattern of general public has been greatly changed through the development of the digital media and as a result, the literature has less sociocultural influence power than ever before. In order to cope with this critical situation realistically, Korea literature should keep trying to enhance its quality internally and find the way to draw public attention in accordance with the change of external circumstances. To be more specific, the revitalization of local literature, activation of literacy education, development of digital culture contents, utilization of cyber space, and combination of literature with performing or video arts can be good examples. The literature house is considered as a potential cultural complex fulfills these conditions.
This study has grasp the current situation with the primarily given definition of the literature house as 'every space used for literature-related display and activity'. Relatively, it is not so long before the literature houses have first seen in Korea but they are growing rapidly and show variety in their respective characteristics. This study classifies the literature houses into four types according to their purposes, that is, author-focused, literary work-focused, region-focused and theme-focused, and analyzes the characteristics of them respectively.
In order to strengthen the existence of the literature house significantly, it is required to clarify its role and try to extend it. This study suggests four schemes as a realizable role of literature house, presents some examples to put in practice, and draws out specific directions for each.
First, Recreation of the works. In the literature house, the literature is not just stay in the book any more. We should make literature house recreate it by getting various audio-visual data with utilized media, holding festivals or events public can participate in, and making surroundings good to see.
Second, Succession of the spirit of the authors. The literature houses focused on each individual author take up the biggest part among the 4 types of them. We can study the spirit of the author, offer the rooms for writing just as the ones have produced great works or writers, and experience his or her writing by ourselves so that can help us to succeed the writers' spirit.
Third, Studies on Literature. As a central place of literary study, the literature house has a great potentiality and especially, it is expected to activate the studies on new literary works which have each theme.
Fourth, Literary Education. The literature house can be available as a place of alive literary education through holding literary class, developing literary-based contents, and being utilized as teaching materials.
Prior to make these literature advancement plans come true, however, we have some problems awaiting solution; Experts trained through regular program and authorized by agreed certification are required; Develop the program and contents made by our own way; Tide over the financial difficulties through economic independence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 배경 = 1
• 2. 연구 목적과 의의 = 3
• 3. 관련 연구 검토 = 6
• Ⅱ. 문학관을 활용한 문학 진흥 방안 = 9
• 1. 문학관의 현황 = 9
• 1) 문학관의 역사와 개념 = 9
• 2) 문학관의 유형 = 15
• 2. 문학관의 역할 확대 = 19
• 1) 문학 작품의 재현 = 19
• (1) 미디어의 활용 = 20
• (2) 축제·이벤트 개최 = 22
• (3) 주변 경관 조성 = 29
• 2) 작가 정신 계승 = 32
• (1) 작가 연구 = 32
• (2) 창작 집필실 제공 = 33
• (3) 집필 체험 = 34
• 3) 문학 연구 활동 = 35
• (1) 문학 연구의 중심지 = 36
• (2) 문학 연구 주제의 범위 확대 = 37
• 4) 문예 교육 기능 = 38
• (1) 문예교실 운영 = 39
• (2) 문학콘텐츠 개발 = 40
• 3. 현안문제와 선결과제 = 43
• 1) 전문 인력 양성 = 43
• 2) 프로그램 및 콘텐츠의 개발 = 44
• 3) 경제적 자립 = 45
• Ⅳ. 결론 = 48
• 참고문헌 = 52
• Abstract = 57