대학생의 비판적 사고성향과 생애핵심능력과의 관계 = The Relationship between Critical Thinking Disposition and Lifelong Core Competency of College Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relationship between critical thinking disposition and lifelong core competency of college students. As a descriptive study, a total of 191 students in Daejeon were included in this study. Stepwise multiple regression was used to investigate the effect of critical thinking disposition on lifelong core competency of college students. The most significant factors that affected communication competency of college students were creativity and open-mindness which were parts of subdomains of critical thinking disposition, these factors explained 8.7% of the variances. Subdomains of critical thinking disposition affecting problem solving competency were inquisitiveness, prudence, challenge, objectivity and open-mindness; these factors explained 41.4% of the variances. And those of self-directed learning competency were intellectual integrity, prudence and inquisitiveness; these factors explained 30.4% of the variances. In conclusion, to enhance lifelong core competency of college students, it seems necessary to develop and utilize the programs that enhances critical thinking disposition.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 비판적 사고성향과 생애핵심능력 정도를 조사하고 이들 간의 관계를 파악하고자 시행하였다. 연구대상자는 연구 참여에 동의한 대전소재 4년제 1개 대학교에 다니는 대학생 191명의 답변이 분석에 포함되었다. 대학생의 비판적 사고성향과 생애핵심능력과의 관계를 파악하기 위해서 기술통계, 상관관계, 단계별 다중회귀분석을 사용하였다. 비판적 사고성향과 생애핵심능력인 의사소통능력(r=.299, p<.001), 문제해결능력(r=.531, p<.001), 자기주도적 학습능력(r=.524, p<.001)은 모두 유의한 순상관관계를 나타내었다. 의사소통능력에 영향을 미치는 비판적 사고성향 하위영역의 변인은 창의성과 개방성이었으며 8.7%의 설명력을 나타내었다(F=10.041, p<.001). 문제해결능력에 영향을 미치는 변인은 탐구성, 신중성, 도전성, 객관성, 개방성이었으며 41.4%의 설명력(F=27.877, p<.001)을 나타내었고, 자기주도적 학습능력에 영향을 미치는 변인은 지적통합성, 신중성, 탐구성으로 30.4%의 설명력(F=28.675, p<.001)을 나타내었다. 도전성과 진실추구를 제외한 비판적 사고성향 하위영역이 대학생의 생애핵심능력에 유의한 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 따라서 대학생의 생애핵심능력을 향상시키기 위해서는 비판적 사고성향을 강화시킬 필요가 있으며 이를 향상시키기 위한 교육프로그램의 개발과 적용이 필요하다.

참고문헌 (Reference)

1 강승희, "학년 및 성별에 따른 대학생의 비판적 사고 기능과사고 성향의 차이 연구" 한국청소년학회 13 (13): 25-48, 2006

2 주희진, "초등학생의 자기결정성 동기, 자기주도적 학습능력, 학업적 자기효능감, 학업성취의 인과관계" 학습자중심교과교육학회 11 (11): 237-259, 2011

3 최정현, "지방 중소도시 간호학 전공 학생들의 문제해결능력 영향요인 -비판적 사고성향을 중심으로-" 한국자료분석학회 13 (13): 2473-2485, 2011

4 이석재, "생애핵심능력측정도구 개발 연구: 의사소통능력, 문제해결능력, 자기주도적 학습능력을 중심으로" 한국교육개발원 2003

5 장수명, "생애핵심능력 형성의 관점에서 본 학교교육과 직업세계와의 연계체제 현황과 과제" 한국교육개발원 2002

6 김안나, "생애핵심능력 형성을 지원하기 위한 고등교육체계의 질관리 현황과 과제" 한국교육개발원 2002

7 허경철, "사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구(Ⅴ)" 한국교육개발원 1991

8 윤진, "비판적 사고 성향 측정도구 개발 : 간호학을 중심으로" 가톨릭대학교 대학원 2004

9 강성, "문제중심학습과 평가 - '품질경영' 교과목에의 적용사례" 한국자료분석학회 8 (8): 1491-1500, 2006

10 박중길, "문제중심 무용학습이 중학생의 비판적 사고와 문제해결 능력에 미치는 효과" 한국스포츠심리학회 18 (18): 105-122, 2007

11 이윤옥, "또래 튜터링 질문생성이 학업성취와 비판적사고 성향에 미치는 효과" 교육문제연구소 9 (9): 5-134, 2002

12 장금성, "대학생의 비판적 사고성향과 정보 활용 능력과의 관계" 15 (15): 83-94, 2010

13 박선환, "대학생의 비판적 사고력 증진을 위한 프로그램의 효과" 淑明女子大學校 大學院 1999

14 유현숙, "국가수준의 생애핵심능력 표준설정 및 학습체제 질 관리 방안 연구(III)" 한국교육개발원 2004

15 유현숙, "국가 수준의 생애핵심능력 표준 설정 및 학습체제 질 관리 연구(Ⅰ)" 한국교육개발원 2002

16 강승희, "교직이수 대학생의 학년과 성별에 따른 비판적 사고 기능과 사고성향의 차이" 한국자료분석학회 11 (11): 2219-2232, 2009

17 권기정, "교육훈련투자와 생산성 향상" 한국자료분석학회 10 (10): 2221-2232, 2008

18 권말숙, "간호학생의 자기주도적 학습, 비판적 사고성향이 임상수행능력에 미치는 영향" 한국간호교육학회 17 (17): 389-396, 2011

19 최은영, "간호학생의 비판적 사고성향과 핵심능력" 기본간호학회 14 (14): 412-419, 2007

20 안경주, "간호대학생의 비판적 사고성향과 의사소통능력과의 관계" 28 (28): 1-5, 2011

21 양승애, "간호대학생의 비판적 사고성향과 문제해결능력" 간호행정학회 16 (16): 389-398, 2010

22 윤진, "간호대학생의 비판적 사고 성향에 관한 연구" 간호행정학회 14 (14): 159-166, 2008

23 권인수, "간호대학생의 비판적 사고 성향 측정도구 개발" 한국간호과학회 36 (36): 950-958, 2006

24 Facione, P. A., "The Disposition Toward Critical Thinking : Its Character, Measurement, and Relationship to Critical Thinking Skill" 20 (20): 61-84, 2000

25 Facione, N. C., "The California Critical Thinking Disposition Inventory(CCTDI) test manual" The California Academic Press 1994

26 Facione, P. A., "The California Critical Thinking Disposition Inventory" The California, Academic Press 1992

27 Knowles, M. S., "Self-directed learning: A guide for learners and teachers" Prentice Hall 1975

28 Spitzberg, B. H., "Handbook of interpersonal competence research" Springer-Verlag 1989

29 Faul, F., "G*Power 3 : A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences" 39 : 175-191, 2007

30 Thompson C., "Critical thinking skills of baccalaureate nursing students at program entry and exit" 20 (20): 248-252, 1999

31 Wangensteen, S., "Critical thinking dispositions among newly graduated nurses" 66 (66): 2170-2181, 2010

32 Feng, R. C., "Critical Thinking Competence and Disposition of Clinical Nurses in a Medical Center" 18 (18): 77-87, 2010