감사프로그램이 초등학생의 낙관성 및 학교생활적응에 미치는 영향 = The effects of a gratitude program on children's optimism and school adjustment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 감사프로그램이 초등학교 고학년 아동의 감사성향 증진과 낙관성 및 학교생활적응 수준의 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것으로, 이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

연구문제 1. 감사프로그램이 초등학교 고학년 아동의 감사 성향에 영향을 미치는가?
연구문제 2. 감사프로그램이 초등학교 고학년 아동의 낙관성에 영향을 미치는가?
연구문제 3. 감사프로그램이 초등학교 고학년 아동의 학교생활적응 수준에 영향을 미치는가?
위와 같은 연구문제를 검증하기 위해서 서울특별시에 소재한 N초등학교 5학년 6개 학급 138명의 아동을 대상으로 감사성향, 낙관성, 학교생활적응의 사전 검사를 실시하였다. 본 연구자의 학급을 실험집단으로 선정하고 사전 검사 결과 실험집단과 동질한 결과를 보인 한 반을 통제집단으로 선정하였다. 실험집단은 5주 동안 총 10회기의 감사프로그램을 실시하고 통제집단에는 아무런 처치를 가하지 않았으며, 실험이 끝난 후 프로그램의 효과를 검증하기 위해 사후 검사를 실시하였다. 프로그램의 효과 검증을 위하여 한국판 I-STATistic(Kim & Baker, 2012)을 이용한 검사지 반응 분석과 각 회기별 소감문, 프로그램 종결 후 아동 설문지, 연구자 관찰을 통한 내용 분석을 하였다.
프로그램의 효과를 검증하기 위한 검사지 반응 분석의 결과는 다음과 같다.
첫째, 감사프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 사후 검사에 있어서 감사성향이 유의미하게 높아졌다.
둘째, 감사프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 사후 검사에 있어서 낙관성이 유의미하게 높아졌다.
셋째, 감사프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 사후 검사에 있어서 학교생활적응과 그 하위요인인 학교생활적응, 학교환경적응, 학교친구적응, 학교교사적응, 학교수업적응이 모두 유의미하게 높아졌다. 그러나 실험집단 내에서는 학교환경적응에서 유의미한 변화를 보이지 않았다.
검사지 반응 분석 결과의 보완을 소감 및 관찰 내용 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 감사프로그램은 감사에 대한 인식을 새롭게 하고, 감사한 대상에게 고마움을 느끼고 표현해 보면서 감사성향을 증진시킬 수 있었다.
둘째, 감사프로그램은 다양한 활동과 상호작용으로 긍정적인 감정을 불러일으키고, 상황의 긍정적 재해석 방법으로 감사를 활용하면서 낙관성을 높일 수 있었다.
셋째, 감사프로그램은 학교 구성원과의 관계를 유연하게 만들고, 자기 존중감을 향상시키게 도와줘 학교생활적응 수준의 높이는데 도움을 주었다.
이상의 연구 결과를 통해 초등학교 고학년 아동들에게 실시한 감사프로그램은 아동들의 감사성향과 낙관성 및 학교생활적응 수준을 높이는데 긍정적인 효과가 있음이 증명되었다.
본 연구는 감사프로그램의 효용성을 밝히고, 낙관성과 학교생활적응 수준 향상의 한 방법으로서 감사프로그램을 제안하였다는 점에서 교육적 의의가 있다. 그러나 자기보고식 측정에 한계가 있으므로 이를 보완하기 위해 다른 방법을 도입하여 결과를 확인해 볼 필요가 있다. 또한 실험집단 내에서 학교환경적응 요인이 유의미하게 향상되지 않았다는 점으로 미루어 보아 앞으로는 부정적 환경 상황에서도 감사거리를 발견하고 감사하는 생활을 지속적으로 실천해 나갈 수 있도록 체계적으로 구안된 프로그램 개발이 필요할 것으로 보인다.