그림책 속 아동의 불안에 관한 상담학적 연구 = A Counseling Analysis of Children's Anxiety in Picture Books|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

그림책 속 아동의 불안에 관한 상담학적 연구 A Counseling Analysis of Children’s Anxiety in Picture Books 정 세 연 청주교육대학교 교육대학원 초등상담교육 전공 (지도교수 임 진 영) 이 연구의 목적은 그림책 속 인물이 어떤 상황에서 불안한 감정을 느끼는지 분류하고 분석하며, 불안한 감정을 극복하는 아동의 모습에서 찾을 수 있는 상담학적 의미를 탐색하고자 한다. 이를 위해 그림책에 나타난 아동이 경험하는 불안 양상을 분석해보고, 불안의 특성과 그 불안이 해소되는 과정에서 나타나는 상담학적 요소를 분석하였다. 연구를 위해 DSM-5 불안장애 하위유형을 바탕으로 아동이 경험할 수 있는 불안의 종류를 범불안장애 경향, 분리불안장애 경향, 선택적 무언증 경향, 특정공포증 경향, 사회불안장애 경향으로 분류하였다. 그림책 선정 기준은 1) 주인공이 아동인 그림책인가?, 2) 아동이 읽었을 때 쉽게 이해할 수 있는 그림책인가?, 3) 아동의 불안의 양상이 잘 드러나는 책인가?, 4) 아동이 불안함을 느끼는 상황이 명확하게 제시되었는가?, 5) 아동이 불안을 극복하기 위한 과정이 담겨 있는가? 이었고, 이 기준에 부합하는 그림책 12권을 최종적으로 선정하였다. 12권의 그림책을 분석한 주요 연구 결과는 첫째, 그림책 속 아동이 불안함을 느낄 때 보이는 모습을 살펴본 결과, 범불안장애의 경향을 보이는 아동은 불안 통제의 어려움, 지속적인 걱정, 긴장, 안절부절못함, 수면 곤란, 두려운 자극에 대한 회피를 나타냈다. 분리불안장애 경향을 보이는 아동은 엄마와의 분리를 예상하거나 경험할 때 과도한 불안감을 느끼며, 부모에게 매달리는 모습을 보였다. 선택적 함구증 경향을 보이는 아동은 사회적 상황에서 말하지 않거나 말을 유창하게 하지 못하며, 사회적 상황이 다가올 때 불안과 긴장을 나타냈다. 특정공포증 경향이 있는 아동은 공포 상황을 앞두고 즉각적인 공포나 불안을 느끼며, 두려운 자극을 회피하는 모습을 보였다. 사회불안장애 경향을 보이는 아동은 사회적 상황을 앞두고 두려움과 긴장감을 느끼며, 두려운 자극을 회피하는 모습을 보였다. 둘째, 분석 대상 12권의 그림책 속 불안을 경험하는 아동이 이를 극복해 나가는 과정 속에서 찾을 수 있는 상담학적 의미로는 불안한 자신의 모습과 마주하기, 타인의 공감적 이해와 무조건적인 긍정적 존중, 심리적·신체적 약점 보완하기, 불안한 감정을 느끼는 대상에 대한 인식의 전환이 있었다. 이 연구를 통해, 그림책은 아동뿐만 아니라 현대의 불확실함 속에서 불안함을 견디며 살아가는 어른들에게도 공감과 위로의 따뜻한 메시지를 전달할 수 있음이 확인되었다. 또한, 다양한 불안함을 느끼는 상황 속에서 그림책이 주는 위로와 간접 경험이 불안함을 극복하는 에너지의 원천으로 작용하여 한 층 더 성장할 수 있음도 확인되었다고 볼 수 있다. 이 연구는 그림책 속 다양한 아동의 불안 양상을 살펴보고 이를 극복해가는 과정 에서 찾을 수 있는 상담학적 요소를 분석하여 아동 불안에 대한 이해를 높였다는 데 의의가 있다. 그림책 중심으로 한 아동의 불안감을 다루는 교육적 프로그램 개 발을 위한 후속 연구에 기초적인 자료로 활용하는 데 도움이 될 것이다. 주요어: 그림책, 아동, 불안, 아동상담, 상담학적 분석 ※ 본 논문은 2024년 8월 청주교육대학교 교육대학원 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

번역하기

그림책 속 아동의 불안에 관한 상담학적 연구 A Counseling Analysis of Children’s Anxiety in Picture Books 정 세 연 청주교육대학교 교육대학원 초등상담교육 전공 (지도교수 임 진 영) 이 연구의 목적은 ...

목차 (Table of Contents)