생물교과 학습용 보드게임의 개발 및 적용 효과 = Development of Board Games on Learning Biology and Evaluation of its Educational Effects

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 생물교과 학습용 보드게임을 개발하고, 이를 활용한 수업이 고등학생들의 생물교과 개념 학습 및 과학 관련 태도에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 고등학교 생물Ⅰ의 영양소와 소화 단원에 대한 생물교과 학습용 보드게임을 개발하고, 이를 수업에 활용하기 위하여 게임 기반 학습(game-based learning) 이론에 기초한 교수-학습 과정안 및 수업을 계획하였다. 그리고 경기도 N시 S고등학교 2학년 학생 302명을 대상으로, 실험집단과 통제집단으로 구분하여, 실험집단은 생물교과 학습용 보드게임 활용 수업을, 통제집단은 전통적인 수업을 총 10차시에 걸쳐 실시하였다. 이에 대한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 고등학교 생물Ⅰ 과목의 영양소와 소화 단원의 수업을 위한 생물교과 학습용 보드게임 2종을 개발하고 그 타당성을 검증받았다.
둘째, 생물교과 학습용 보드게임 활용 수업이 고등학생의 생물교과 개념의 학습에 통계적으로 유의한 효과가 있음을 확인하였다. 특히 선개념 수준과 성별에 따른 학습효과를 분석한 결과, 선개념 수준이 높은 편인 상·중위권 학생과, 남학생에게서 생물교과 학습용 보드게임 활용 수업의 효과가 더욱 크게 나타남을 확인하였다.
셋째, 생물교과 학습용 보드게임 활용 수업이 고등학생의 과학 관련 태도에 통계적으로 유의한 효과가 있음을 확인하였다. 특히, 사전 과학 관련 태도가 낮은 학생들에게서 과학 수업의 즐거움, 과학에 대한 직업적·취미적 관심, 과학자의 평범성, 과학적 태도의 수용 이상의 5가지 태도 측면에서 유의한 향상이 있는 것으로 나타났다.
따라서 생물교과 학습용 보드게임과 이를 활용한 수업이 생물교과 개념의 학습과 과학 관련 태도에 긍정적인 효과를 주는 새로운 교수-학습 도구 및 대안으로서의 가능성을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 2
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 학습용 게임 7
• 2. 게임기반학습과 교과 학습용 보드게임 활용 수업 10
• 3. 협동 학습과 교과 학습용 보드게임 활용 수업 17
• 4. 과학 관련 태도 19
• 5. 선행 연구 고찰 21
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구 절차 25
• 2. 연구 대상 26
• 3. 생물교과 학습용 보드게임의 개발 26
• 4. 연구 설계 47
• 5. 검사 도구 48
• 6. 자료 수집 51
• 7. 자료 분석 53
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 55
• 1. 생물교과 학습용 보드게임의 개발 55
• 2. 생물교과 학습용 보드게임 활용 수업이 고등학생의 생물교과 개념의 학습에 미치는 효과 59
• 3. 생물교과 학습용 보드게임 활용 수업이 고등학생의 과학 관련 태도에 미치는 효과 67
• 4. 생물교과 학습용 보드게임 및 이를 활용한 수업에 대한 설문 결과 81
• 5. 연구 논의 85
• Ⅴ.결론및제언 89
• 1.결론 89
• 2.제언 91
• 참고문헌 93
• 참고 인터넷 사이트 97
• ABSTRACT 98
• 부록 100