교육대학원 미술교육전공 학위논문의 시계열분석 연구 = A Study on Time-Series Analysis of Graduate School Art Education Thesis

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study were designed to evaluate total 1632 thesis related to the Art Education major at graduate school of Education for last 20 years (1992-2011) starting from the 6th Art education program to the renewed Art education program in 2009.
First of all, contents and features were compared and analyzed from the literature ranging from the 6th Art education program through the renewed Art education program in 2009. The data on degree thesis were then collected and analyzed based upon the location, period, and term of Art Education major at graduate school of Education. Time-series analysis were performed depending upon five criteria on the contents, topics, methods, collection methods, and subjects of the data and the correlation among the respective components were analyzed.
In order to progress the art education, not only the number of thesis must increase but also the quality of thesis should be escalated. The characteristics of the trends in Art education program is dependent upon the tendency of art education thesis. The biased research tendency observed from this study need some changes and the reasonable plan should be measured for the purpose of art education The study of art education should be done through new challenge by a variety of academic research.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리나라 제6차 미술과 교육과정부터 2009년 개정 미술과 교육과정까지 약 20년간(1992-2011년) 국내 교육대학원 미술교육전공 관련 학위논문 총1,632편을 연구대상으로 한다.
본 연구의 내용은 먼저 연구의 실제에 앞서 지금까지 발표된 미술교육 학위논문 연구의 동향을 학위논문과 학술지, 학회지, 연구지 등에 수록된 연구논문을 중심으로 연구대상, 연구방법, 그리고 분류와 경향을 조사 연구한다. 교육대학원 미술교육전공의 연도와 학기를 기준으로 하여 대학, 학위논문에 관한 자료를 수집하여 분석한다. 교육대학원 미술교육전공 학위논문의 연구내용, 연구주제, 연구방법, 연구자료 수집 방법, 연구대상 등 5가지 범주에서의 시계열분석과 연구주제와 연구자료 수집방법, 연구내용과 연구자료 수집방법의 상관관계를 분석한다.
국가차원에서 실시되는 사범대학과 교육대학원의 지속적인 평가는 미술교육전공 학위논문의 양적인 측면에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 또한 국가차원에서 제공되는 미술과 교육과정의 특징은 미술교육전공 학위논문의 연구 경향성에 영향을 미치고 있는 것으로 판단된다. 미술교육의 발전을 위해서는 학위논문의 양적인 증가뿐만이 아니라 질적으로 가치로운 연구가 이루어져야 한다. 연구결과 편중 현상이 나타난 연구 경향성들은 앞으로 미술교육 연구 목적에 맞는 합리적인 연구방안으로 그 변화가 모색되어야 한다. 앞으로 다양한 학문적 탐구에 의한 새로운 도전으로 미술교육 연구가 이루어져야 할 것이다.

참고문헌 (Reference)

1 김영선, "질적연구방법론" 문음사 2007

2 곽영순, "질적연구" 교육과학사 2009

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6 이희진, "미술교육전공 석사학위논문의 연구동향 분석" 상명대학교 교육대학원 2003

7 김남건, "미술교육에 관한 학위논문의 현황분석" 釜山大學校 敎育大學院 1993

8 김하연, "미술교육 전공 학위논문과 제7차 미술과 교육과정의 연계성 연구" 고려대학교 교육대학원 2008

9 고승혜, "미술과 교육목표 및 내용 체계의 새로운 방향 모색" 2003

10 홍설희, "국내 미술교육 관련 학위논문의 현황 분석 : 제7차 교육과정 시기를 중심으로" 이화여자대학교 교육대학원 2005

11 김선, "국내 미술교육 관련 연구논문 실태조사 : 1996년~2006년을 중심으로" 이화여자대학교 교육대학원 2007

12 노부자, "국내 미술교과교육 연구 실태조사 연구 : 1977-1995" 6 : 85-106, 1997

13 교육인적자원부, "교육통계연보"

14 金智榮, "교육대학원 미술교육전공 석사학위논문의 현황분석" 祥明大學校 敎育大學院 1998

15 교육과학기술부, "교육과학기술부 고시 제 2011-361호(별책13)"

16 한국교육학회 교육평가연구회, "교육 측정 평가 연구 통계 용어사전" 중앙교육진흥연구소 1995

17 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정(제2009-41호)"

18 교육과학기술부, "2007 개정 교육과정(제2007-79호)"