문화기술지의 의의와 교육적 함의

국문 초록 (Abstract)

지금까지 학교교육은 주로 외부자의 관점에서 접근되어 파악되었기 때문에 내부자의 관점에서 이해되기 어려웠다. 그런 과정에서 학교교육이 지닌 내재적인 고유한 측면을 적절하게 파악하는 데 많은 한계가 노출되었으며. 동시에 우리의 학교교육은 독자적인 교육 정체성을 확보하지 못한 채 교육적 혼란과 방황에 직면하고 있다.
이런 교육상황을 염두에 두면서 우리는 내부자의 관점을 통해 학교교육의 문제를 바라보려는 전망을 열어보고자 한다. 이러한 내부자의 관점을 통한 접근은 중요한 질적 연구전략에 해당되는 문화기술지에 입각하여 전개될 것이다. 이런 노력을 통해 우리는 학교교육에 접근하는 새로운 이론적 및 실천적 담론을 마련할 수 있을 것이다

목차 (Table of Contents)

• I.머리말
• II.문화기술지의 발달과 동향
• 1.문화기술지의 등장배경
• 2.문화기술지의 전개와 최근 흐름
• 3.민속방법론의 방법론적 의의
• III.문화기술지의 특성과 연구전략
• 1.문화기술지의 특징
• 2.문화기술지와 교육연구
• 3.문화기술지적 연구전략
• IV.문화기술지의 교육적 적용
• V.맺음말