어머니의 공감능력이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향 : 유아 정서조절능력의 매개효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The current study emphasized the importance of mothers as main caregivers by examining the relationship between mothers’ empathy and young children’s social competence, and the mediating role of young children’s emotion regulation ability. Moreover, this study aimed to develop future educational program and various measures for socioemotional development of young children, and to contribute to the future studies on children’s social competence.
The research questions of this study are:
1. What is correlational relationship among mothers’ empathy, young children’s social competence, and emotion regulation ability?
2. Does young children’s emotion regulation ability mediate the relationship between mothers’ empathy and young children’s social competence?
2-1. Does young children’s emotion regulation ability mediate the relationship between mothers’ empathy and young children’s cooperation?
2-2. Does young children’s emotion regulation ability mediate the relationship between mothers’ empathy and young children’s understanding of others?
2-3. Does young children’s emotion regulation ability mediate the relationship between mothers’ empathy and young children’s autonomy?
2-4. Does young children’s emotion regulation ability mediate the relationship between mothers’ empathy and young children’s peer interactions?
In order to investigate these questions, 330 3-, 4-, and 5-year-old young children currently attending private, public, and employer-sponsored childcare centers in Seoul, and their mothers participated in the study. Davis’s (1980) Interpersonal Reactivity Index (IRI) and Bryant’s (1982) Index of Empathy for Children and Adolescents, adapted and revised by Park (1997), were used to assess mothers’ empathy. To examine young children’s emotion regulation ability, the present study used Cho’s (2007) modified questionnaire, which referred the previous studies claiming emotion regulation is a component of emotional intelligence (Moon, 1996; Salovey & Mayer, 1990). Also, Vineland’s (1979) Social Maturity Scale, which was revised by Hong (2012), was used to assess young children’s social competence. The data was analyzed by SPSS 18.0. First, descriptive analysis was carried out to find out the participants’ socioeconomic status. Based on the study questions, Pearson’s correlation analysis was conducted in order to investigate the mean, standard deviation, and the relationship among variables. Lastly, to examine the mediating role of young children’s emotion regulation ability in the relationship between mothers’ empathy and children’s social competence, statistical investigation suggested by Baron & Kenny (1986) was used, and Sobel Test was conducted to verify the significance.
The findings of the study were as follows. First, as mothers’ affective and cognitive empathy increased, sub-factors of young children’s social competence, cooperation, understanding of others, autonomy, and peer interaction, also increased. Furthermore, mothers’ empathy influenced children’s general regulation abilities, including self-regulation and others-regulation abilities. This indicates that mothers’ empathy and young children’s social competence and emotion regulation influence each other. Second, the results showed that mothers’ empathy, mediated by young children’s emotion regulation ability, positively influenced children’s social competence. Thus, mothers’ empathy can foster young children’s social competence through children’s emotion regulation ability. This study highlighted the role of mothers as important caregivers who foster young children’s emotional and social development, and suggested the future studies on educational program for mothers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 주 양육자인 어머니의 공감능력이 유아정서조절능력을 매개하여 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향을 밝힘으로써 유아의 사회·정서발달을 촉진시키는 어머니의 중요성을 강조하고, 어머니에 대한 아동의 사회·정서 발달을 촉진시키는 교육프로그램이나 유아의 사회적 유능감을 향상시킬 수 있는 다양한 방안과 후속 연구를 마련하는 것에 그 목적이 있다. 이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.
연구문제1. 어머니의 공감능력과 유아의 정서조절 능력 및 사회적 유능감간의 상관관계는 어떠한가?
연구문제2. 어머니의 공감능력과 유아의 사회적 유능감의 관계에서 유아정서조절 능력은 매개역할을 하는가?
2-1. 어머니의 공감능력과 유아의 협동심의 관계에서 유아의 정서조절 능력은 매개역할을 하는가?
2-2. 어머니의 공감능력과 유아의 타인이해성의 관계에서 유아의 정서조절능력은 매개역할을 하는가?
2-3. 어머니의 공감능력과 유아의 자율성의 관계에서 유아의 정서조절능력은 매개역할을 하는가?
2-4. 어머니의 공감능력과 유아의 또래 간 상호작용의 관계에서 유아의 정서조절능력은 매개역할을 하는가?
이를 알아보기 위해 본 연구는 서울과 수도권에 위치한 민간, 국공립, 직장어린이집에 재원중인 만3,4,5세 유아 330명과 그들의 어머니 330명을 대상으로 이루어졌다. 연구도구로는 어머니의 공감능력측정은 Davis(1980)의 IRI검사와 Bryant(1982)의 공감적 각성검사를 박상희(1997)가 번안하고 수정·보완한 공감능력 검사지를 사용하였다. 유아의 정서조절은 유아의 정서조절 능력을 측정하기 위하여 Goleman(1995), Saarni(199), Salovey와 Mayer(1990)의 정서지능 척도의 4개 하위영역중 자기조절과 타인조절 2개 하위척도를 예비조사를 거쳐 사용하였다. 이는 정서조절이 정서지능의 구성요소로서 자신과 타인의 정서를 조절할 줄 아는 능력이라는 선행연구(문용린, 1996; Salovey & Mayer, 1990)에 기초한 것을 조인영(2007)이 수정한 것이다. 유아의 사회적유능감 측정은 Vineland(1979)의 사회성숙도 검사를 홍진영(2012)이 수정·보완하여 재구성한 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 먼저 연구대상자의 인구통계학적 특성을 파악하기 위해 기술통계를 통해 빈도와 백분율을 한 후 본연구에서 사용한 척도의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach's α 값을 산출했다. 연구문제에 따라 빈도분석을 통해 평균과 표준편차를 구한 후 변인간의 관계를 살펴보기 위해 Pearson의 적률상관분석을 실시했다. 마지막으로 어머니의 공감능력과 유아의 사회적 유능감 간의 관계에서 유아 정서조절능력이 매개역할을 하는지 살펴보기 위해 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 매개효과 검증을 실시한 후 통계의 유의성 검증을 위한 Sobel Test를 실시했다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 정서적 공감능력과 인지적 공감능력이 증가 할수록 유아의 사회적 유능감의 하위요인인 협동심, 타인이해성, 자율성, 또래 간 상호작용은 모두 높아진다. 또한 어머니의 공감능력은 유아의 자기조절, 타인조절을 포함한 정서조절능력 전체에도 영향을 주었으며 이는 어머니의 공감능력과 유아의 사회적 유능감 및 유아의 정서조절은 서로 영향을 주고 있다는 것이다.
둘째, 어머니의 공감능력은 유아의 정서조절능력을 매개하여 유아의 사회적 유능감을 발달시키는 것이 검증되었다. 즉 어머니의 공감능력은 유아의 사회적 유능감과 정적 관계에 있어서 매개변수인 유아정서조절능력을 통해 유아의 사회적 유능감을 더욱 증진 시킨다는 것을 의미한다.
따라서 유아의 정서·사회성 증진을 위한 변인으로서의 어머니의 역할을 강조하고 어머니의 교육프로그램 개발 및 후속 연구가 필요하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 유아의 사회적 유능감 7
• 2. 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 변인 10
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 연구도구 19
• 3. 연구절차 22
• 4. 자료분석 23
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 주요 변인들의 경향성 25
• 2. 어머니의 공감능력과 유아의 정서조절능력 및 사회적 유능감 간의 상관관계 25
• 3. 어머니의 공감능력과 유아의 사회적 유능감의 관계에서 유아의 정서조절 능력의 매개효과 검증 30
• Ⅴ. 논의 및 결론 41
• 1. 요약 41
• 2. 논의 42
• 3. 연구의 제한점 및 제언 47
• 참고문헌 49
• 부록 55
• 국문초록 64
• ABSTRACT 67