가정환경과 학업성취의 연관성에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

이상과 같은 연구결과를 종합하여 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다.
학업성취를 향상시키기 위해서는 부모의 현재 경제적 또는 사회적 상태를 나타내는 지위환경이 가장 큰 영향력을 미치고 있다는 결론을 도출하였다. 또한 그에 못지않게 가정 내의 가족구성원 간의 인간관계를 나타내는 과정환경이 학업성취에 미치는 영향이 큰 반면, 가정구조는 세 변인들 중 가장 작은 영향을 미친다.
한편 가정환경은 사회적 지위의 획득 등 사회상승주의와 금전, 재산, 기타 물질적인 풍요를 추구하는 물질지향주의, 가족 간의 인간관계의 가치가 중요시되고 있음을 밝혀졌다. 또한 가족 구성원 간에 일체감을 갖고 단결 협동하는 응결력 요인은 학업성취에 긍정적인 것으로 밝혀졌다. 대부분의 부모들은 자녀의 교육에 있어서 다른 어느 부분보다도 학업성취에 가장 많은 관심을 갖고 학습 성과를 올리기 위해 바람직한 가정환경 조성을 위해 고심하고 있다. 이는 현대 사회가 점차 핵가족화 되어 가는 것과, 학업성취와는 무관하다 볼 수 있다. 가정의 핵가족화는 가정의 경제적 능력 및 교육수준이 향상되어 자녀들의 교육에 많은 관심을 갖고 있다고 볼 수 있다.
본 연구결과를 토대로 하여 다음과 같이 제언을 하고자 한다.
첫째, 전체 학습능력에 영향을 주는 가정환경 요인의 우선순위 대비하여 각 능력별로 영향력을 미치는 가정환경에 대해 더 많은 연구를 해나가야겠다.
둘째, 가정환경 각 변인이 학습능력에 미치는 영향력의 우선순위가 학습능력 변인별로 차이가 발생하는 것에 대해 보다 세밀한 연구가 필요하다고 본다.
셋째, 학업성취에 대한 가정환경의 차이에 대한 연구가 체계적이고 과학적인 방법으로 농촌지역과 도시지역 간, 학교 급별, 학년별, 남녀별 연구가 계속해서 이루어져 차이의 원인을 분석해야 할 것이다.
넷째, 학부모에게 학업성취와 가정환경이 매우 관계있는 중요 요소임을 계도함은 물로 학교환경, 교사 및 사회 환경 또한 개선해 나가야겠다.
다섯째, 학업성취에 영향을 주는 가정환경 변인을 찾아 의도적인 분위기 조성이 필요하다.
여섯째, 개인에 따라 학습능력의 인식 및 차이가 있으나 긍정적인 가정의 환경 분위기는 반드시 필요하다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 제 1 절 연구의 목적 = 1
• 제 2 절 연구의 범위와 방법 = 3
• 제 2 장 이론적 배경과 연구모형 = 5
• 제 1 절 가정환경의 의의와 구성요소 = 5
• 1. 가정환경의 의의 = 5
• 2. 가정환경의 구성요소 = 15
• 제 2 절 가정환경과 학업성취의 관계와 선행연구 = 24
• 1. 가정환경과 학업성취와의 관계 = 24
• 2. 선행 연구의 고찰 = 30
• 제 3 절 가정환경과 학업성취에 대한 인과모형 = 34
• 1. 경쟁모형 1 = 35
• 2. 경쟁모형 2 = 36
• 3. 경쟁모형 3 = 37
• 제 3 장 연구대상과 연구 방법 = 39
• 제 1 절 연구대상과 표본추출 = 39
• 제 2 절 측정도구와 자료 분석방법 = 39
• 1. 측정도구 = 40
• 2. 자료 분석방법 = 41
• 제 4 장 분석결과 = 64
• 제 5 장 결론 = 67
• 참고 문헌 = 69
• 설문지 = 73