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      우량아 선발 대회와 운동회를 통해 본 한국 사회의 아동과 아동기 담론 = Discourses of child and childhood in the Korean society reflected in baby contests and sports meetings

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      https://www.riss.kr/link?id=A104348107

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      어느 시대, 어느 사회에서나 어린이는 태어나고 자라지만 어린이의 성장과정을 어떻게 세분화하고,각각의 과정에 따라 어떤 기대를 하고, 성인과 아동의 대우를 어떻게 달리하는지는 시대적, 사회적맥락에 따라 달라진다. 즉, 아동기 또는 어린이는 고정불변의 확정된 개념이 아니라 역사적, 사회적,문화적으로 구성되는 개념이다. 한 사회가 다음 세대를 재생산하고 양육함에 있어 이런 성장 단계에대한 인식과 제도는 핵심적인 틀이라 할 수 있다. 아동기를 어떻게 구분하느냐 하는 문제는 어린이를어떻게 정의하고, 바라보는가와 연결되어 있다. 본 연구는 시대적, 사회적 변화에 따른 한국 사회의아동기와 아동관의 변화를 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 당대의 사회·문화적, 시대적 맥락을 잘드러내는 매체인 신문 기사와 관련 연구를 통해 살펴보았다. ‘어린이’이라는 용어가 사용되기 시작하고,또한 어린이날이 제정되어 한국 사회의 아동관이 근대적 전환을 가져온 1920년대부터 2000년대까지신문 기사를 중심으로 하였다. 특히, 어린이 관련 기사가 많이 보도되는 어린이날을 전후한 기사를중심으로 보았으며, 어린이날 관련 기사 중 어린이날 대표적인 기념행사로 가장 빈번히 보도되고 현대까지도 이어져 오던 우량아 선발대회와 운동회를 통해 한국 사회의 아동기 인식의 변화를 탐색하였다.
      미래의 주인공인 어린이의 중요성을 강조하며 개최되었던 우량아 선발 대회와 운동회에 반영된 한국사회의 아동기 담론은 어린이 자체 보다는 시대와 사회의 변화에 따라 성인들의 달라지는 정치적,상업적 목적이 어린이에게 투사되고 있음을 보여주었다.
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      어느 시대, 어느 사회에서나 어린이는 태어나고 자라지만 어린이의 성장과정을 어떻게 세분화하고,각각의 과정에 따라 어떤 기대를 하고, 성인과 아동의 대우를 어떻게 달리하는지는 시대...

      어느 시대, 어느 사회에서나 어린이는 태어나고 자라지만 어린이의 성장과정을 어떻게 세분화하고,각각의 과정에 따라 어떤 기대를 하고, 성인과 아동의 대우를 어떻게 달리하는지는 시대적, 사회적맥락에 따라 달라진다. 즉, 아동기 또는 어린이는 고정불변의 확정된 개념이 아니라 역사적, 사회적,문화적으로 구성되는 개념이다. 한 사회가 다음 세대를 재생산하고 양육함에 있어 이런 성장 단계에대한 인식과 제도는 핵심적인 틀이라 할 수 있다. 아동기를 어떻게 구분하느냐 하는 문제는 어린이를어떻게 정의하고, 바라보는가와 연결되어 있다. 본 연구는 시대적, 사회적 변화에 따른 한국 사회의아동기와 아동관의 변화를 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 당대의 사회·문화적, 시대적 맥락을 잘드러내는 매체인 신문 기사와 관련 연구를 통해 살펴보았다. ‘어린이’이라는 용어가 사용되기 시작하고,또한 어린이날이 제정되어 한국 사회의 아동관이 근대적 전환을 가져온 1920년대부터 2000년대까지신문 기사를 중심으로 하였다. 특히, 어린이 관련 기사가 많이 보도되는 어린이날을 전후한 기사를중심으로 보았으며, 어린이날 관련 기사 중 어린이날 대표적인 기념행사로 가장 빈번히 보도되고 현대까지도 이어져 오던 우량아 선발대회와 운동회를 통해 한국 사회의 아동기 인식의 변화를 탐색하였다.
      미래의 주인공인 어린이의 중요성을 강조하며 개최되었던 우량아 선발 대회와 운동회에 반영된 한국사회의 아동기 담론은 어린이 자체 보다는 시대와 사회의 변화에 따라 성인들의 달라지는 정치적,상업적 목적이 어린이에게 투사되고 있음을 보여주었다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      Childhood has been historically, socially, and culturally constructed rather than it has absolute, real, or transcendent meaning. The fact that child is born, grows older, and becomes an adult is identical throughout cultures and societies. However, in terms of how to specify the growing process, what to expect to each stage, and how to treat an adult and child, it can be various in accordance with historical and social contexts.
      The conception and systems for the growing process is a fundamental frame for a society to reproduce and raise next generations. How to differentiate childhood from adulthood is associated with how to view and define a child. This study explored baby contests and sports meetings as important events for children's day from major newspapers between the 1920s and 2000s in order to learn how the Korean society views and defines childhood in its social and historical contexts. Both baby contests and sports meetings were held for children, celebrating children's day, but unlike these superficial purposes, the two events were used to project the political and commercial desires on children's bodies at the request of the times.
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      Childhood has been historically, socially, and culturally constructed rather than it has absolute, real, or transcendent meaning. The fact that child is born, grows older, and becomes an adult is identical throughout cultures and societies. However, i...

      Childhood has been historically, socially, and culturally constructed rather than it has absolute, real, or transcendent meaning. The fact that child is born, grows older, and becomes an adult is identical throughout cultures and societies. However, in terms of how to specify the growing process, what to expect to each stage, and how to treat an adult and child, it can be various in accordance with historical and social contexts.
      The conception and systems for the growing process is a fundamental frame for a society to reproduce and raise next generations. How to differentiate childhood from adulthood is associated with how to view and define a child. This study explored baby contests and sports meetings as important events for children's day from major newspapers between the 1920s and 2000s in order to learn how the Korean society views and defines childhood in its social and historical contexts. Both baby contests and sports meetings were held for children, celebrating children's day, but unlike these superficial purposes, the two events were used to project the political and commercial desires on children's bodies at the request of the times.

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      참고문헌 (Reference)

      1 백혜리, "해방전 한국인의 아동관 변천: 1876-1945" 한국열린유아교육학회 11 (11): 391-417, 2006

      2 김경철, "한국전래동화에 나타난 아동관 분석" 6 (6): 203-218, 2001

      3 정미라, "한국의 현대적 아동관에 대한 탐색" 창지사 2006

      4 정미라, "한국의 현대적 아동관에 대한 탐색" 창지사 2006

      5 백혜리, "한국에서의 아동관 연구 동향과 과제" 14 : 351-380, 2003

      6 강준만, "한국근대사산책 6: 사진신부에서 민족개조론까지" 인물과사상사 2008

      7 강준만, "한국근대사 산책 5: 교육구국론에서 경술국치까지" 인물과 사상사 2007

      8 유안진, "한국 전통사회의 유아교육" 서울대학교 출판부 1987

      9 조은숙, "한국 아동문학의 형성과정 연구" 고려대학교 대학원 2006

      10 김은주, "한국 속담에 나타난 전통 아동교육관 연구" 한국아동교육학회 15 (15): 37-55, 2006

      1 백혜리, "해방전 한국인의 아동관 변천: 1876-1945" 한국열린유아교육학회 11 (11): 391-417, 2006

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      4 정미라, "한국의 현대적 아동관에 대한 탐색" 창지사 2006

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      10 김은주, "한국 속담에 나타난 전통 아동교육관 연구" 한국아동교육학회 15 (15): 37-55, 2006

      11 임명연, "한국 민담에 나타난 아동관 분석" 숙명여자대학교 대학원 2005

      12 이상금, "한국 근대 유치원 교육사" 이화여자대학교 출판부 1987

      13 이승원, "학교의 탄생" 휴머니스트 2005

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      15 Foucault, M., "지식의 고고학" 민음사 1969

      16 백혜리, "조선중기 양아록(養兒錄)을 통해 본 아동인식" 22 (22): 205-218, 2001

      17 姜芝榮, "조선전기 아동교재의 내용 분석 : <동몽선습>과 <격몽요결>을 중심으로" 嶺南大學校 大學院 1994

      18 지정향, "조선시대 유학의 아동관과 교육적 함의" 한국학중앙연구원 한국학대학원 2009

      19 백혜리, "조선시대 성리학, 실학, 동학의 아동관 연구" 梨花女子大學校 大學院 1997

      20 신양재, "조선시대 교훈서에 나타난 아동연령 기대에 관한 연구" 16 (16): 183-196, 1995

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      22 동아일보, "장래를 보고 살자"

      23 Foucault, M., "임상의학의 탄생" 인간사랑 1993

      24 김혜경, "일제하 “어린이기”의 형성과 가족변화에 관한 연구" 梨花女子大學校 大學院 1998

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      27 동아일보, "육백만 대한어린이들의 명절날"

      28 이태문, "운동회 : 근대의 신체" 논형 출판사 2007

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      30 동아일보, "우량아 표창"

      31 동아일보, "옳고 아름답고 씩씩하게 자라도록 다시 다짐"

      32 조선일보, "오월은 어린이날"

      33 동아일보, "오늘은 어린이날"

      34 조선일보, "오늘은 어린이 명절"

      35 동아일보, "오늘 어린이날"

      36 조선일보, "어질고 씩씩하게"

      37 동아일보, "어린이축하로 완구 수백 개 배부"

      38 조선일보, "어린이의 설날"

      39 조선일보, "어린이날! 이 날은 행복한 날"

      40 동아일보, "어린이날 선전"

      41 동아일보, "어린이날 고아들 운동회"

      42 "어린이"

      43 동아일보, "아이에게 정성을 다하라"

      44 문지영, "아동의 탄생" 새물결출판사 2003

      45 조선일보, "십일 단체가 참가, 어린이날 기념 성대"

      46 김혜경, "식민지하 근대가족의 형성과 젠더" 창비 2006

      47 동아일보, "선전지만 산포"

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      52 곽경미, "불교의 아동 교육관과 놀이에 관한 연구" 동국대학교 불교대학원 2001

      53 백혜리, "백동자도를 통해 본 조선 후기의 아동인식(2)" 20 (20): 67-81, 2000

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      60 동아일보, "다채한 어린이날 행사준비"

      61 동아일보, "다채로운 어린이날 행사"

      62 동아일보, "기르자 굳게, 곧게"

      63 동아일보, "기르자 굳게, 곧게"

      64 동아일보, "기념품 받고 싱글 벙글"

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      66 김성학, "근대 학교운동회의 탄생: 화류에서 훈련과 경쟁으로" 한국교육사학회 31 (31): 57-94, 2009

      67 김성학, "군대식 학교규율의 기원탐색" 22 : 107-127, 2007

      68 동아일보, "곳곳서 푸짐한 어린이날 잔치"

      69 이진애, "고려시대 여성의 자녀양육" 한국교원대학교 대학원 2003

      70 조선일보, "겨레의 희망, 5월처럼 푸르게"

      71 동아일보, "갖가지 잔치"

      72 동아일보, "각 디방에 성황 일운 어린이 새 생일"

      73 동아일보, "가지가지의 행사도 마련하고"

      74 동아일보, "가장행렬 등 푸짐한 잔치"

      75 金鍾淑, "朝鮮時代의 子女敎育觀에 관한 硏究: 小說을 中心으로" 國民大學校 大學院 1989

      76 金慶姬, "朝鮮時代 兒童訓育에 관한 고찰 : 敬身敎育" 國民大學校 大學院 1990

      77 李鴻範, "朝鮮時代 兒童 敎育의 特性에 관한 연구" 成均館大學校 儒學大學院 1997

      78 권은주, "佛敎가 韓國 傳統兒童 敎育에 미친 영향" 淑明女子大學校 大學院 1989

      79 강준만, "‘겨레의 새싹’에서 ‘가족의 제왕’으로" 121 : 2-221, 2008

      80 Soto, D. L., "The politics of early childhood education: Rethinking childhood" Peter Lang Publishing 2000

      81 Kessler, S., "Reconceptualizing the early childhood curriculum: Beginning the dialogue" Teachers College Press 1992

      82 Tobin, J., "Good guys don't wear hats: Children's talk about the media" Teachers College Press 2000

      83 Grieshaber, S., "Embracing identities in early childhood education: Diversity and possibilities" Teachers College Press 2001

      84 Mac Naughton, G., "Doing Foucault in early childhood studies: Applying poststructural ideas" Routledge 2005

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      88 이기훈, "1920년대 ‘어린이’의 형성과 동화" 8 : 10-44, 2003

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      2019-12-01 평가 등재후보로 하락 (계속평가) KCI등재후보
      2016-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2012-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2007-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.81 1.81 1.91
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.94 1.91 2.283 0.56
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