고등학교 장애학생의 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소 = Parents' Perceptions and Career Determinant Factors on Majoring Program Career of High School Disability Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학교 자녀의 전공과 진학과 관련하여 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 장애학생 부모간의 전공과 진학에 대한 인식 차이와 전공과 진학 결정요소를 분석해 봄으로써 앞으로 전공과가 나아가야 할 방향 및 전공과 진학 활성화를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 자녀의 교육환경에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 어떠한 차이가 있는가?
둘째, 자녀의 장애정도에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 어떠한 차이가 있는가?
이러한 연구 문제를 해결하기 위하여 전국의 특수학교 및 특수학급에 고등학교 장애학생 자녀를 둔 학부모를 각각 90명씩 의도적 표집 방법으로 선정하여, 조사지 180부를 배포하여 조사를 실시하였다. 회수된 자료 중 불충분한 자료 5부를 제외한 자료에 대해 통계처리를 실시하여, 고등학교 자녀의 전공과 진학과 관련하여 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 장애학생 부모간의 전공과 진학에 대한 인식 차이 및 전공과 진학 결정요소를 t검증과 일원분산분석 및 로지스틱 회귀분석을 통해 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 자녀의 교육환경에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 자녀가 특수학교에 재학 중인 학부모 집단에서는 ‘전공과 담당 교사의 전문성 확보’, ‘생활자립능력 향상 중심의 교육과정 운영’, ‘중도장애로 인하여 취업을 하지 못한 학생의 진로 지도’가 이루어질수록 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었다. 또한 자녀가 특수학급에 재학 중인 학부모 집단에서는 ‘일반학생과 통합된 교육환경 구축’, ‘전공과 담당 교사의 전문성 확보’, ‘생활자립능력 향상 중심의 교육과정 운영’, ‘사회적응력 향상 중심의 교육과정 운영’, ‘졸업 후 취업과의 연계 강화’가 이루어질수록 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었다.
둘째, 자녀의 장애정도에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 직업능력평가를 통한 수준에 따른 반 편성이 구성될수록 자녀의 장애정도가 3급 이하의 학부모 집단에서 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었으며, 생활자립능력 향상 중심의 교육과정이 운영될수록 자녀의 장애정도가 1급인 학부모 집단에서 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었다.
이상에서와 같이 고등학교 자녀의 전공과 진학과 관련하여 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 학부모의 인식과 진학결정요소는 유의한 차이가 있다는 것을 알 수 있었으며, 장애학생의 교육환경 및 장애정도에 따른 학부모의 요구를 파악하여 전공과 운영적인 측면, 교육내용적인 측면, 취업과의 연계성 측면을 개선해 나가야 한다고 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 장애인 진로교육의 필요성 7
• 2. 전공과의 운영현황 8
• 3. 전공과 운영의 필요성 및 문제점 13
• 4. 선행연구의 고찰 15
• Ⅲ. 연구 방법 20
• 1. 연구 대상 20
• 2. 연구 도구 21
• 3. 자료 수집 및 절차 23
• 4. 자료 처리 24
• Ⅳ. 결과 및 해석 26
• 1. 자녀의 교육환경에 따른 학부모의 인식과 진학결정요소 26
• 2. 자녀의 장애정도에 따른 학부모의 인식과 진학결정요소 38
• Ⅴ. 논의 52
• Ⅵ. 결론 및 제언 57
• 1. 결론 57
• 2. 제언 60
• 참고문헌 62
• ABSTRACT 66
• <부록 1> 설문지 69