유아가 재구성한 전통놀이 활동이 사회적 능력에 미치는 영향 = Effect of Preschooler-Reconstructed Traditional Play Activities on Social Competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아 사회적 능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적이 있다.

본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 협동성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 타인 이해성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 자율성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-4. 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 또래 간 상호작용에 미치는 영향은 어떠한가?

연구 대상은 강원도 홍천군에 소재한 N초등학교병설유치원에 재원중인 2학급 만 5세 원아 46명이다. 실험집단은 A반의 만 5세 유아 23명(남아 11명, 여아 12명)이며, 통제집단은 B반의 만 5세 유아 23명(남아 13명, 여아 10명)으로 선정하였다.

연구 도구는 유아의 사회적 능력을 측정하기 위해 개발된 김숙경(1989)의 유아의 사회성 발달 측정 도구를 사용하였다. 검사 도구는 협동성, 타인 이해성, 자율성, 또래 간 상호작용의 4가지 범주로 총 30문항으로 구성되어 있다.

실험처치를 위한 전통놀이 활동은 대문놀이, 비석치기, 숨바꼭질, 수건돌리기, 무궁화 꽃이 피었습니다, 긴 줄 놀이, 술래잡기, 강강술래의 총 8가지였다. 실험집단은 첫째 날 전통놀이 활동, 둘째 날 유아가 토의활동을 통해 새로운 방법으로 수정, 변형하여 재구성한 전통놀이 활동을 실시하였고, 통제집단은 5세 누리과정 지도서에 기초하여 생활 주제에 따른 일반적인 유치원 교육과정을 운영하였다. 실험 처치를 위한 전통놀이 활동은 2013년 5월 8일(수) ~ 6월 27일(목)까지 주 2회씩 총 16회 실시하였다. 활동시간은 수요일과 목요일 대집단활동시간을 이용하여 오후 13시 30분부터 60분씩 본 연구자가 실시하였다.

자료 처리는 연구 문제에 따라 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향을 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단 간 사전검사 및 사후검사 결과의 평균과 표준편차를 산출하고, 두 집단 간의 차이를 알아보기 위하여 사후검사에서 사전검사 점수를 뺀 증가분에 대하여 t검증을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

유아가 재구성한 전통놀이 활동은 유아의 사회적 능력에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 이는 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 사회적 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것을 의미한다.

첫째, 유아가 재구성한 전통놀이 활동은 사회적 능력의 하위요인 중 유아의 협동성에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 이는 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 협동성에 긍정적인 영향을 미치는 것을 의미한다.

둘째, 유아가 재구성한 전통놀이 활동은 유아의 타인 이해성에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.01). 이는 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 타인 이해성에 긍정적인 영향을 미치는 것을 의미한다.

셋째, 유아가 재구성한 전통놀이 활동은 유아의 자율성에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.01). 이는 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 자율성에 긍정적인 영향을 미치는 것을 의미한다.

넷째, 유아가 재구성한 전통놀이 활동은 유아의 또래 간 상호작용에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 이는 유아가 재구성한 전통놀이 활동이 유아의 또래 간 상호작용에 긍정적인 영향을 미치는 것을 의미한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 5
• C. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 전통놀이 8
• B. 사회적 능력 20
• C. 재구성한 전통놀이와 사회적 능력 함양 28
• Ⅲ. 연구 방법 33
• A. 연구 대상 33
• B. 연구 도구 34
• C. 연구 절차 35
• D. 자료 처리 59
• Ⅳ. 결과 및 해석 60
• A. 유아가 재구성한 전통놀이 활동과 유아의 사회적 능력 60
• Ⅴ. 논의 및 결론 64
• A. 논의 64
• B. 결론 69
• C. 제언 70
• 참 고 문 헌 71
• ABSTRACT 77
• 부 록 81