미술교육 환경이 중등학교 학습자의 교육만족과 교육성과에 미치는 영향: 몰입의 매개효과 = The Effect of art education environment on educational satisfaction and educational performance of secondary school learners: Mediating effect of immersion

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives The purpose of this study is to investigate the influence of secondary school learners' environmental awareness of art education on educational satisfaction and educational performance, and the mediating effect of educational immersion in these influence relationships.
Methods Five middle and high schools located in Seoul and Gyeonggi-do were selected, and a total of 200 students (40 students from each school) were set as the research subjects. Basic statistical analysis was performed based on 198 copies of data finally collected for a total of 30 days from August 1 to August 30, 2021 through a self-report questionnaire, and correlation analysis was performed to identify correlations between major variables. Multiple linear regression analysis and hierarchical regression analysis were performed to understand the influence of learner's educational satisfaction and educational performance, and the mediating effect of immersion. We tried to secure the objectivity of the research results as much as possible by verifying collinearity and calculating Durbin-Watson's statistics.
Results First, the internal environment of education and the external environment of education, two sub-factors constituting the art education environment, had a statistically significant positive (+) effect on learners' satisfaction with art education and performance on art education. Second, as a result of examining the mediating effect of educational immersion in the effects of art education environment on educational satisfaction and educational performance, educational immersion had a partial mediating effect on both educational satisfaction and educational performance.
Conclusions In order to enhance the effectiveness of art education that can foster creativity and convergence ability required by modern society, students perceive the inner environment of art education as interesting, such as the content of the subject, the professor's teaching method, and the evaluation of the art subject. It is thought that the most important task is to change to the direction of fair recognition. In addition, as the external environment of art education, such as equipment, teaching materials, and class atmosphere used in art education, directly affects the satisfaction and performance of learners in art education, the physical environment for art education must also be improved.

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구는 중등학교 학습자들의 미술교육에 대한 환경의 인식이 교육만족과 교육성과에 미치는 영향과 이러한 영향관계 속에서 교육몰입의 매개효과를 규명하는 것에 목적이 있다.
방법 서울과 경기권에 소재하고 있는 중고등학교를 5곳 선정하고 각 학교의 학생 40명씩 총 200명을 연구대상으로 설정하였으며, 자가보고식 설문을 통해 2021년 8월 1일부터 8월 30일까지 총 30일간 최종적으로 수집된 자료 198부를 바탕으로 기초통계량분석을 수행하고, 주요 변수 간 상관관계 파악을 위한 상관분석을 시행하였다. 학습자의 교육만족과 교육성과에 미치는 영향, 그리고몰입의 매개효과를 파악하기 위하여 다중선형회귀분석 및 위계적 회귀분석을 시행하였으며, 독립변수 간의 상관성으로 인한 분석결과의 오류를 사전에 방지하기 위하여 다중공선성 검증 및 Durbin-Watson의 통계량을 산출하여 연구결과의 객관성을 최대한 확보하고자 하였다.
결과 첫째, 미술교육 환경을 구성하는 두 가지 하위요인인 교육의 내적 환경과 교육의 외적 환경은 학습자들의 미술교육에 대한 만족과 미술교육에 대한 성과에 통계적으로 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다. 둘째, 미술교육의 환경이 교육만족과 교육성과에 미치는 영향 속에서 교육몰입의 매개효과를 살펴 본 결과, 교육만족과 교육성과에 모두 교육몰입은 부분적 매개효과를 지니고 있었다.
결론 현대 사회가 요구하는 창의성과 융합적 능력을 길러줄 수 있는 미술교육의 효과성을 제고하기 위해서는 미술교육의 내적 환경인 교과목의 내용, 교수자의 교수 방법, 미술교과목에 대한 평가 등이 학생들이 흥미롭게 인식하고, 공정하게 인식하는 방향으로 전환되는 것이 가장 최우선 과제로 생각된다. 또한, 미술교육의 외적 환경인 미술교육에 활용되는 기자재, 수업 교구, 수업 분위기 등도미술교육에 대한 학습자들의 만족과 성과에 직접적인 영향을 미치기에 미술교과에 대한 물리적 환경도 개선될 수 있어야 한다.

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