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      3, 4, 5세 유아의 과학적 문제해결과정을 통한 자성체와 비자성체에 대한 과학적 지식의 변화

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      https://www.riss.kr/link?id=A102954027

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      참고문헌 (Reference)

      1 김은정, "탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구능력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2002

      2 조형숙, "탐구능력 향상을 위한 창의적 실험구성 프로그램 개발 및 평가연구" 21 (21): 27-54, 2002

      3 안혜경, "초등학생들의 자석에 대한 개념 이해도 분석" 한국교원대학교 교육대학원 2005

      4 이성희, "초등학교 저학년 학생의 전기와 자석 개념 및 과학에 대한 태도의 한․일 비교연구" 한국교원대학교 대학원 1998

      5 정병훈, "초등학교 ‘슬기로운 생활’ 및 ‘자연’과 소재의 선정과 학습지도에 관하여- ‘자석’ 단원의 내용과 지도를 중심으로" 17 : 171-190, 1996

      6 정승호, "자석에 관한 초등학교 예비교사들의 이해도 조사" 부산교육대학교 교육대학원 2001

      7 Sternberg, R. J., "인지학습과 문제해결" 상조사 1997

      8 Flavell, J. H., "인지발달" 시그마프레스 2003

      9 김미정, "유아의 과학적 문제해결력과 상위인지 지식간의 관계" 연세대학교 교육대학원 2002

      10 박경미, "유아기 아동의 문제해결능력과 정서적 안정과의 관계" 19 (19): 267-282, 1997

      1 김은정, "탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구능력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 대학원 2002

      2 조형숙, "탐구능력 향상을 위한 창의적 실험구성 프로그램 개발 및 평가연구" 21 (21): 27-54, 2002

      3 안혜경, "초등학생들의 자석에 대한 개념 이해도 분석" 한국교원대학교 교육대학원 2005

      4 이성희, "초등학교 저학년 학생의 전기와 자석 개념 및 과학에 대한 태도의 한․일 비교연구" 한국교원대학교 대학원 1998

      5 정병훈, "초등학교 ‘슬기로운 생활’ 및 ‘자연’과 소재의 선정과 학습지도에 관하여- ‘자석’ 단원의 내용과 지도를 중심으로" 17 : 171-190, 1996

      6 정승호, "자석에 관한 초등학교 예비교사들의 이해도 조사" 부산교육대학교 교육대학원 2001

      7 Sternberg, R. J., "인지학습과 문제해결" 상조사 1997

      8 Flavell, J. H., "인지발달" 시그마프레스 2003

      9 김미정, "유아의 과학적 문제해결력과 상위인지 지식간의 관계" 연세대학교 교육대학원 2002

      10 박경미, "유아기 아동의 문제해결능력과 정서적 안정과의 관계" 19 (19): 267-282, 1997

      11 안경숙, "유아 과학 활동과 통합된 과학능력 평가도구의 개발:과학적 태도, 탐구능력, 과학적 개념에 대한 평가" 덕성여자대학교 대학원 2003

      12 신은수, "생활과 환경중심의 유아과학교육" 양서원 1994

      13 이경민, "상호작용적 교수법에 의한 과학교육이 유아의 과학적 개념, 탐구능력, 태도에 미치는 효과" 중앙대학교 대학원 2000

      14 Kamii, C, "물리적 지식 활동:피아제 이론이 암시하는 과학 교육. 이경우․문미옥(역). 서울:창지사(원본발간일, In 물리적 지식 활동:피아제 이론이 암시하는 과학 교육" 창지사 1992

      15 서울대 아동과학 연구회, "놀이과학; 자석놀이" 도서출판 성우 2003

      16 박영란, "구성주의 과학 활동이 유아의 과학적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향" 중앙대학교 교육대학원 1999

      17 승순화, "과학활동에서의 프로젝트 접근이 유아의 과학적 문제해결력에 미치는 효과" 한국열린유아교육학회 8 (8): 1-24, 2003

      18 Wolfe, J., "What we know from brain research" 56 (56): 8-14, 1998

      19 Chaille, C., "The young child as scientist" Allyn & Bacon 2002

      20 Bransford, J. D, "The IDEAL problem solver:A guide for improving thinking, learning, and creativity(2nd ed.)" W. H. Freeman and Company 1993

      21 Buchanan, B. L, "Teaching science to kindergartners:How can teachers implement science standards?" Young Children 82-87, 2004

      22 Martin, R, "Teaching science for all children:Inquiry methods for constructing understanding" Pearson Education 2005

      23 Rushton, S, "Shaping the learning environment:Connecting brain research to devel- opmentally appropriate practice" 29 (29): 25-33, 2001

      24 Howe, A. C, "Science in the early education, In Handbool of research on the education of young children" MacMillan Publishing Company 225-233, 1993

      25 Harlan, J. D., "Science experiences for the early childhood years:An integrated approach" Merill Prentice Hall 2000

      26 Erickson, G, "Pupils' understanding of magnetism in a practical assessment context:The relationship between content, process and progression, In The content of science:A constructivist approach to its teaching and learnin" The Falmer 80-97, 1995

      27 Krechevsky, M, "Project spectrum:preschool assessment handbook" Teachers Col- lege Press 1998

      28 Anderson, J. R., "Problem solving and learning" 48 : 35-44, 1993

      29 Harlen, W., "Primary science:Taking the plunge" Heinemann 2001

      30 National Research Council, "National Science Education Standards" National Academy Press 1996

      31 Barclay, K., "Making the connection:Science & literacy" 75 (75): 146-152, 1999

      32 Jonassan, D. H, "Instructional design models for well-structured and ill-structured problem-solving learning outcomes" 45 (45): 65-94, 1997

      33 National Research Council, "How people learn:Brain, mind, experience, and school" National Academy Press 2002

      34 Martin, D. J, "Constructing early childhood science" Delmar 2001

      35 Black, P., "Concepts in the primary science curriculum, In Growing up with science:Developing early understanding of science" Jessica Kingsley 59-79, 1997

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      2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-03-22 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Child Studies KCI등재
      2003-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      1998-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      2016 1.76 1.76 1.79
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      1.85 1.77 2.219 0.21
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