직장보육시설의 부모교육 실태 및 요구에 관한 연구 = A Study on Status and Needs for The Parent Education in Employer-Supported Child Care Center

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 직장보육시설에서 이루어지고 있는 부모교육의 실태를 살펴보고, 부모교육의 어려움을 파악하여 부모교육의 활성화를 위한 기초 자료를 제공하고자 하는데 목적이 있다.
본 연구 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 직장보육시설에서 실시하고 있는 부모교육 실태는 어떠한가?
둘째, 직장보육시설 부모교육에 대한 학부모의 만족도는 어떠한가?
셋째, 직장보육시설 부모교육에 대한 학부모의 요구도는 어떠한가?
본 연구의 대상은 경남지역에 소재하고 있는 직장보육시설을 이용하는 부모 202명을 대상으로 연구하였다.
자료 분석은 SPSS 14.0을 통하여 빈도와 백분율, 독립표본 t-검정(independent t-test), 일원배치 변량분석, 카이 검정(-검정)을 실시하였다. 일원배치 변량분석 후 유의한 변인에 대해서는 사후검증으로 Scheff'e 다중비교를 실시하였다.
본 연구에서 얻어진 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 직장보육시설에서는 가정 통신문을 통한 비교적 소극적인 부모교육을 가장 많이 실시하고 있으며, 그 다음으로는 개별 면담, 수업참관, 등하원시 면담, 강연회 등의 순이었다. 부모교육을 실시할 때 취업 부모를 고려한 부모교육 시간 및 내용 구성을 제일 많이 반영한다고 생각하고 있으며, 부모교육에 참여하기 어려움에 대해서 직장 때문에 시간이 없다는 이유와 어린 자녀를 돌봐줄 양육자가 없어서 참석에 불편함을 느끼고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 보육시설에서 실시하는 부모교육에 대해 대체적으로 만족하는 것으로 나타났으며, 부모교육이 자녀교육이나 부모에게 도움이 되고 초청 강연회나 정기적인 모임은 자녀교육에 대한 인식을 높이는데 효과가 있다고 인식하고 있었다.
셋째, 부모교육의 내용에 대한 요구에서 ‘부모-자녀 의사소통프로그램’이 가장 많았고, ‘인지발달을 위한 프로그램’이 가장 낮게 나타났다. 참여하는 형태의 부모교육에 대한 요구에서는 수업참관은 평일 오전, 개별 면담과 워크숍 및 강연회는 평일 저녁에, 운동회나 등반대회와 같이 부모참여활동은 토요일 오전에 실시하기를 원하였으며 한 회당 시간은 ‘1시간’을 가장 선호하는 것으로 나타났다.
본 연구는 조사 대상자 선정에 접근성이 문제가 되어 한정적으로 조사한 연구이므로 보다 폭넓은 조사가 필요하고, 교사, 시설장 등의 의견도 함께 수렴한 후속 연구가 필요하겠다. 또한 질문지가 주는 여러 가지 문제를 최소화하기 위하여 질적인 사례연구, 면접 등의 다양한 방법을 통한 심층적인 연구 방법을 병행한다면 더 의미 있는 연구가 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate status of parent education of employer-supported child care centers and the difficulties of parent education, and to provide basic data for the activation of parent education.
The research questions are as follows.
First, How are status of parent education which is conducted in employer-supported child care centers? Second, How are satisfaction about parent education of parents which is conducted in employer-supported child care centers? Third, How are demands about parent education of parent which is conducted in employer-supported childcare centers?
The subjects of this study were 202 parents which registered in employer-supported child care centers in Gyeongsangnam-do.
The data analysis was performed a test of frequencies and percentages, independent sample t-test(independent t-test), one-way analysis of variance(one-way ANOVA) through SPSS 14.0.
After performed one-way analysis of variance(one-way ANOVA), a significant variables was performed a scheffe‘ multiple comparison by posteriori tests.
The main results obtained from this study are as follows.
First, the most performed method for parent education was school newsletters which is relatively passive. Next, individual interview, open class, interview during taking to and from school, lectures, etc. were carried out often in order. When parent education was operated, time and contents for working parents were considered. About the difficulties of partcipation in parent education, the parents felt uncomfortable regarding attendance in parent education because they didn't have babysitters for their children and were busy for their jobs.
Second, it showed that parent education which is conducted in child care centers in general were satisfied. The parents were aware of effect that parent education is helpful to child education or parents, and invitation lectures or periodic meetings are to raise awareness about children education.
Third, looking into the demand of the contents of parent education, "parent-child communication program" was the highest, and "program for cognitive development" was the lowest. In requirements for forms of parent education participation, parents wanted that open class is held in the morning on weekdays, individual interviews, workshops and lectures are held in the evening on weekdays, and parent involvement activities such as a sports meeting and climbing competition perform on Saturday morning. They preferred one hour-length for a session of parent education.
There is limitation for accessibility of selecting research subjects, so the succeeding research is needed to be researched more extensive and collected opinion from teachers and directors of child care centers. In addition, in order to minimize limitation of questionnaires, in-depth study ways through a variety of ways like qualitative case studies, interviews i.e., are needed so, research will be more meaningful.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 직장보육시설 = 4
• 2. 직장보육시설에서의 부모교육 = 7
• Ⅲ. 연구방법 = 15
• 1. 연구대상 = 15
• 2. 연구도구 = 17
• 3. 연구절차 = 18
• 4. 자료분석 = 19
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 20
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 43
• 1. 논 의 = 43
• 2. 결론 및 제언 = 48
• 참고문헌 = 50
• 부 록 = 53
• ABSTRACT = 60