유아를 대상으로 한 장단 지도 연구 : 순창군 지역을 중심으로 = A study on the teaching methods of Jangdan for infant : focusing on Sunchang-gun area

국문 초록 (Abstract)

유아기의 장단 지도는 유아들이 자연스럽게 전통음악을 익히고 이해하는 단계로 전통음악에 대한 태도를 형성하는데 중요한 역할을 하며 성장하면서 전통음악을 즐기고 감상하는데 기초를 마련해 줄 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 특히 다문화유아의 경우는 자기 정체성을 기르는데 더더욱 중요하다.
이러한 점을 감안하여 본 연구는 전라북도 순창군 지역 소재 어린이집과 유치원의 다문화 가정 유아를 포함한 혼합연령 유아를 대상으로 단계별 장단지도 방안을 모색하고, 그를 반영한 학습지도안을 제시하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
먼저 장단 지도 단계를 준비과정, 기초과정, 심화과정으로 구분하여, 지도 내용을 살펴보았다. 첫째, 준비과정은 유아를 대상으로 본격적으로 장단을 지도하기 전의 과정으로, 장구 생김새 알아보기, 연주자세와 기보법 알아보기, 채잡기, 장구소리내기, 몸박타기 등의 과정으로 구성하였다. 둘째, 기초과정은 2소박 계통 장단 익히기 놀이로 ‘쿵따쿵따’ 놀이를 제시하였고, 쿵따쿵따’놀이를 통해 2소박 리듬 꼴 익히기와 몸박타기, 장구 소리내기와 궁편⦁열편 자리 잡기 연습을 하였으며, 이후 악기연주하기, 노래 부르기, 놀이하기 활동으로 마무리 하였다. 셋째, 심화과정은 3소박 익히기 놀이로 ‘쿵따따’ 놀이를 통해 3소박 리듬꼴을 익히게 하였고, 신체 표현하기와 소고 춤 동작하기, 한삼춤 동작하기 등을 함께 지도하게 하였다.
다음으로는 단계별 장단지도 과정을 실제 교육현장에 활용할 수 있는 지도안으로 제시하였다. 전체 지도안은 1년 48차시의 계획으로 구성하였으며, 단계별로 준비과정 4차시, 기초과정 28차시, 심화과정 16차시로 각각 구성하였다.
본 연구가 장단 지도에 어려움을 느끼는 농촌지역의 유아교육기관의 교사와 특성화 국악 강사들에게 도움이 되길 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구 필요성 및 목적
• 2. 연구 대상 및 방법
• 3. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 유아기 음악교육과 국악교육
• 2. 장단의 이해
• Ⅲ. 장단 지도 단계
• 1. 준비과정
• 2. 기초과정
• 3. 심화과정
• Ⅳ. 장단 지도 방안의 실제
• 1. 연간 계획안
• 2. 수업 지도안
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1.결론
• 2.제언
• * 참고 문헌
• * Abstract