프로젝트 제작을 통한 디지털 리터러시 교양 함양과 창의적 활동 연구 －<가짜뉴스> 판별 도구 제작의 비판적 사고를 중심으로－ = The Study of Fostering Digital Literacy through Project Production and Creative Activities －Focusing on Critical Thinking of <Fake News> Discriminatory Tool Production－

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a small attempt to explore how the liberal arts tradition of writing and discussion is changing as it meets the digital age and moves toward a liberal arts that captures the new age. This researcher sought to critically examine how students’ remix creativity was being expressed through the cultural thinking and critical activities of the “Fake News vs. Real News” teams in two digital courses that replaced writing and discussion as a liberal arts requirement. Using this basic definition of digital literacy as a starting point, this study examined the discussion process from the first to the last week of a semester-long digital age ethics course on identifying fake news in three phases. First, we looked at how fake news has changed throughout history. We explored the mythologizing process of The Three Kingdoms as a mentor text to explore fake news.

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