가정환경과 자기 효능감 및 진로준비행동의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzes the relationship between family background, perceived self-efficacy and preparation for later life after graduation among university students in order to find out how their family background and perceived self-efficacy affect their behaviour for preparing later life after graduation, and to provide available data to be used at consultations for university students' later life after graduation.
This study raises following questions relating to the purpose of this study.
First, does family background have an influence on students' behaviors for preparing their later life after graduation?
Second, does perceived self-efficacy have an influence on students' behaviors for preparing their later life after graduation?
Third, do family background and perceived self-efficacy have an influence on students' behaviors for preparing their later life after graduation?
In this study, 454 male and female students attending "K" and "H" universities participated in a survey. They are sophomores, juniors and senior students, and the result of survey was analyzed with SPSS WIN 11.5 program.
The result of the study is as follows.
First, as a result of analysis of correlations between students' family background and their behaviors for preparing their later life after graduation, family background has a positive correlation with students' behaviors for preparing their later life after graduation, but has not a positive correlation with conflicts, their inclinations for achievement and controls.
According to a regression analysis of the relationship between family background and their behaviors for preparing later life after graduation, about 11% has an explanatory edge and when it comes to their family background, their inclination toward activity-leisure of the lower priority area of personal growth has influences on students' behavior for preparing later life after graduation. Meanwhile, other factors such as cohesive power, expressivity, conflict, independency, inclination for achievement, intellectual-cultural and moral-religious emphasis does not have positive influences. Thus, the more students' inclination toward activity-leisure, the more likely they prepare later life after graduation.
Second, according to a correlation analysis of the relationship between perceived self-efficacy and their behaviors for preparing later life after graduation, perceived self-efficacy has a statistically positive correlation with students' behavior for later life after graduation. A regression analysis shows 13.1% of explanatory edge and when it comes to student's behaviors, confidence, self-control efficacy and the degree of task difficulty among the lower priority area of perceived self-efficacy have positive infulences. The self-control efficacy is the most likely to have a positive influence, and confidence and the degree of task difficulty are followed. Thus, the more perceived self-efficacy, the more likely they prepare later life after graduation.
Third, an analysis of how family back ground and perceived self-efficacy affect their behaviors for preparing later life after graduation shows 15.8% of explanatory edge, and both factors have positive influences.
In conclusion, as students have more inclination toward activity-leisure of family, confidence, self-control efficacy and preference of more difficult tasks, they are more likely to prepare later life after graduation. Among such factors, their inclination toward activity-leisure of family and ,self-control efficacy affected their behavior the most, and confidence and preference of more difficult tasks are followed. Thus, the more favorable their family environment and the more their perceived self-efficacy, the more they are likely to prepare later life after graduation.
This study is to analyze the relationship between university students' family background, perceived self-efficacy and their behavior for preparing later life after graduation, and how these factors affect each other. It starts with a hypothesis that the more favorable their family environment and the more their perceived self-efficacy, the more they are likely to prepare later life after graduation, which is supported to some extent by the conclusion of this study. Conclusively, it is believed that at a consultation for student's later life after graduation, considering student's family background as well as his/her current situation will enhance the quality of the consultation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생들을 대상으로 가정환경과 자기효능감 및 진로준비행동과의 관계를 살펴보고 가정환경과 자기효능감이 대학생들의 진로준비행동에 미치는 영향을 파악하여 진로상담에서 활용할 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 목적과 관련하여 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 가정환경양식은 진로준비행동에 영향을 미칠 것인가?
둘째, 자기효능감은 진로준비행동에 영향을 미칠 것인가?
셋째, 가정환경, 자기효능감은 진로준비행동에 영향을 미칠 것인가?
위의 연구를 알아보기 위하여 서울특별시에 소재하는 K대학과 H대에 재학 중인 남ㆍ여 대학생 중 1학년을 제외한 2학년, 3학년, 4학년 454명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료는 SPSS WIN 11.5 프로그램을 사용하여 분석하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 가정환경양식과 진로준비행동과의 관계를 알아본 결과 가정환경양식은 진로준비행동과 통계적으로 유의미한 정적상관관계를 보였으며 갈등과 성취지향성, 통제와는 통계적으로 유의미한 상관관계를 보이지 않았다. 그리고 가정환경양식이 진로준비행동에 미치는 영향을 알아본 결과 약 11%의 설명력을 지니며 가정환경양식의 개인적 성장영역의 하위영역에서 활동-여가 지향성만이 진로준비행동에 영향을 미쳤으며 그 외 관계영역의 응집성ㆍ표현성ㆍ갈등, 개인의 성장영역의 독립성ㆍ성취지향성ㆍ지적-문화적 지향성ㆍ도덕적-종교적 강조에서는 유의미한 영향을 미치지 못했다. 따라서 가정의 활동-여가 지향성이 높을수록 대학생들의 진로준비행동이 높음을 알 수 있다.
둘째, 자기효능감과 진로준비행동과의 관계를 알아본 결과 자기효능감은 진로준비행동과 통계적으로 유의미한 정적상관관계를 보였다. 자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향을 알아본 결과 13%의 설명력을 지니며, 진로준비행동은 자기효능감의 하위요인인 자신감과 자기조절 효능감, 과제난이도 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고 진로준비행동에 자기조절 효능감이 가장 큰 영향을 미쳤으며, 다음으로는 자신감, 과제난이도 선호 순으로 영향을 미쳤다. 따라서 대학생들은 자기효능감이 높을수록 진로준비행동이 높음을 알 수 있다.
셋째, 가정환경양식과 자기효능감이 대학생의 진로준비행동에 미치는 영향을 알아본 결과 15%의 설명력을 지니며, 진로준비행동에는 가정환경양식과 자기효능감 모두 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
대학생들은 가정의 활동-여가 지향성과 자신감, 자기조절 효능감, 그리고 과제난이도 선호가 높을수록 진로준비행동이 높음을 알 수 있었고 이 중 활동-여가 지향성과 자기조절 효능감이 가장 큰 영향을 미쳤으며 다음으로는 자신감, 과제난이도 선호 순으로 영향을 미쳤다. 따라서 대학생들은 가정환경이 긍정적일수록, 자기효능감이 높을수록 진로준비행동이 높음을 알 수 있다.
이 연구는 대학생을 대상으로 가정환경과 자기효능감 및 진로준비행동의 관계와 영향을 알아보고자 했다. 가정환경이 긍정적일 수록 자기효능감 또한 높을 것이고 따라서 진로준비행동도 높을 것이라는 연구문제에서 출발하였다. 그리고 연구문제는 어느 정도 지지되었고 가정환경 척도 중 활동-여가와 진로준비행동간의 높은 상관성은 활동이라는 공통점으로 서로간의 연관이 있을 것이라는 추측을 해 볼 수 있게 한다. 과거엔 진로상담이 내담자의 주변 환경을 고려하지 않고 심리적인 것에만 초점을 맞추었다. 그러나 본 연구를 통해 개인의 외적인 여러 요인들 즉 내담자의 가정환경 속에서 가족 간의 관계나 자각하는 정도가 어떠한지를 살펴보며 내적인 특성들을 고려해서 지도한다면 더욱 질 높은 진로상담이 될 것이라고 생각한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 진로준비행동 = 5
• 2. 가정환경 = 8
• 3. 자기효능감 = 14
• 4. 가정환경과 진로 = 16
• 5. 자기효능감과 진로준비행동 = 17
• Ⅲ. 연구의 방법 = 19
• 1. 연구대상 선정 = 19
• 2. 측정도구 = 20
• 3. 자료분석 = 23
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 24
• 1. 가정환경양식과 자기효능감 및 진로준비행동과의관계 = 24
• 2. 가정환경약식이 진로준비행동에 미치는 영향 = 26
• 3. 가정환경양식과 자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향 = 28
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 31
• 1. 결론 = 31
• 2. 제언 = 34
• 참고문헌 = 35
• Abstract = 40
• 설문지 = 44