학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근 = A Peace Educational Approach to the Problems of School Violence

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 오늘날 심각한 사회문제로 대두되고 있는 학교폭력에 대한 이해를 바탕으로, 기존의 학교폭력 문제에 대한 접근들이 지니는 한계를 지적하고 평화교육적 접근을 통한 문제 해결의 필요성을 제안하는 데 있다.
최근의 학교폭력 문제는 심각한 사회문제로 인식되고 있고, 더 이상 이 문제를 방관해서는 안 된다는 의식과 함께 정부와 학교 내․외에서 많은 관심을 갖고 그 예방과 해결책을 찾기 위해 노력하고 있다. 그러나 일반화되고 조직화되어 복합적 양상을 띠고 있는 학교폭력 문제 해결에 실효성을 거두지 못하고 있는 실정이다. 기존의 접근법만으로는 학교폭력 문제를 근본적으로 해결하는 데 한계가 있다.
갈등과 편견이 만연하는 학교폭력의 문제를 폭력 자체에만 초점을 맞추어 접근하는 것은 문제의 근본적인 해결이 될 수 없다. 현실 속에서 우리에게 절실히 필요한 것은 학교 내에 존재하는 갈등의 문제들을 폭력이 아닌 평화적인 방법으로 해결하고자 하는 의지를 학생들에게 심어주고 갈등 해결의 기술을 함께 모색해 보는 것이다. 학교폭력은 인간의 존엄성을 파괴하고 생명의 소중함을 무시하는 비인간적이고 비평화적인 행동으로 가해학생과 피해학생 그리고 방관학생 모두에게 돌이킬 수 없는 신체적, 정신적, 사회적 고통을 준다. 우리는 이러한 문제에 대해 인간존중과 생명존중으로 조화로운 삶을 지향하는 도덕 교육을 통해 체계적이고 지속적으로 접근해야 한다.
평화교육은 학생들에게 갈등과 분노를 폭력이 아닌 평화적 방법으로 해결하고자 하는 의지와 평화를 사랑하는 마음을 갖게 해주는 교육이다. 이러한 평화교육적 접근으로 교사는 학교 내에 존재하는 폭력의 문제점들을 명확히 지적하고 학생들에게 이 문제를 해결하는 과정에서 적용할 수 있는 현실적 전략을 가르쳐야 한다.
평화교육은 학교폭력 문제에 관한 기존의 접근법을 포함하면서 타인과 평화롭게 살고자 하는 인간의 본능을 이끌어 내는 교육이다. 학생들이 평화의 소중함과 가치를 인정할 때 학생들은 그들의 갈등을 폭력이 아니라 의사소통을 통한 합리적이고 민주적인 방법으로 해결할 수 있는 것이다.
학교폭력 문제에 대한 평화교육의 구체적 실천방안으로, 개인적 차원에서는 자신의 분노를 조절할 수 있는 능력을 함양하고 자기 존중감을 향상할 수 있는 마음 대화, 명상호흡, 몸 대화 프로그램을 제시하였다. 대인 관계적 차원에서는 의사소통 능력과 갈등해결 기술의 함양을 통한 평화적 소통하기와 배려적 사고하기 프로그램을 제시하였다.
따라서 본 연구의 학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근이 더 이상은 학교가 폭력의 장이 아닌 대화와 토론의 장이 되는데 조금이나마 도움이 되기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 방법 및 내용 5
• Ⅱ. 학교폭력의 현실과 기존 접근의 한계 7
• 1. 학교폭력의 개념과 유형 7
• 2. 학교 폭력의 실태와 문제점 18
• 3. 학교폭력예방 및 대책방안의 특징 및 한계 22
• Ⅲ. 학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근 28
• 1. 평화의 개념 28
• 2. 평화교육의 의미와 특징 31
• 3. 도덕과 교육을 통한 평화교육 39
• Ⅳ. 학교폭력 문제에 대한 평화교육적 실천방안 48
• 1. 개인적 차원 48
• 가. 분노 조절 능력 함양 49
• 나. 자기 존중감 형성 55
• 2. 대인관계 차원 59
• 가. 의사소통 능력 함양 60
• 나. 갈등해결 기술 함양 63
• 3. 도덕과 평화교육 프로그램의 실제 69
• 가. 프로그램의 필요성 및 개요 69
• 나. 프로그램의 실제 70
• Ⅴ. 결 론 84
• 참고문헌 88
• ABSTRACT 91