창의적인 문제해결을 위한 시험지의 과정 중심 채점법 연구

국문 초록 (Abstract)

전통적으로 학생들의 수학적 능력은 시험지(paper-pencil test) 문제해결력으로 평가되어 왔다. 즉 학생들은 제한된 공간의 시험지 문제를 해결하고, 그들 답안지는 객관적 기준에서 점수화되어 등급이 결정 된다. 그들 답안지는 대부분 정답 위주로 채점되고, 학생들은 정답에만 집중하고 해결과정을 경시하기 쉽다. 더욱이 본질적으로 과정적 사고방식의 수학은 정답만으로 과정의 정당성을 보증할 수 없다. 이에 따라 7차교육과정은 문제해결의 과정 중심 평가를 강조하지만 과정 중심 평가는 교사의 채점부담이 너무 크다. 본고는 학생의 시험불안을 완화할 수 있는 시험지의 과정 중심 채점법을 연구함으로서 창의성연구의 기초 자료로 활용코자 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• Ⅱ. 지필평가와 표준화 검사 3
• Ⅲ. 시험불안과 방과 후 교육 6
• Ⅳ. 수학교육의 가치와 추론 7
• Ⅴ. 과정 중심 평가와 수행평가 9
• 참고문헌 12