종합적 음악성 개발을 위한 초급 피아노 교육의 효율적인 지도방안 연구 : 피아노 어드벤쳐 1급 교재를 중심으로 = A Study on Effective Guidance in Basic Piano Education for the Development of Comprehensive Musicianship : Focusing on Piano Adventure Level 1

국문 초록 (Abstract)

이 시대에 있어서 음악교육은 선택이 아니라 필수가 되어졌을 만큼 많은 학부모들이 음악교육에 대해 많은 관심을 가지고 있다. 그리고 음악교육의 첫 시작으로 대부분 피아노를 선택함으로써 학생들은 피아노를 통해 음악교육을 처음 접하게 된다. 그렇게 새로운 악기에 대한 배움과 호기심에 시작된 피아노교육은 첫 시작과 달리 많은 학생들이 차츰 시간이 지날수록 흥미가 떨어져 피아노는 지루하고 재미없는 것이란 인식 아래 음악을 멀리하는 것을 보게 된다.
여기에는 많은 이유가 있겠지만 가장 큰 이유를 든다면, 연주중심, 진도 위주의 교육과 일률적인 주입식 교육의 결과가 아닐까 생각한다. 그리하여 본 논문에서는 단순히 연주, 테크닉 중심이 아닌 피아노 교육 안에서 시창, 청음, 감상 등 다양한 활동을 통해 교육적으로도 종합적인 음악성을 추구하며, 흥미를 잃지 않고 즐겁게 피아노 수업을 할 수 있는 방법들을 연구하였다.
그러므로 종합적인 음악성에 대한 개념을 정리하고, 피아제 인지발달이론에 근거한 인지적 특징과 음악적 특징에 대해 살펴보며, 종합적 음악성을 추구하는 피아노 어드벤쳐 1급 교재를 분석, 활용함으로써 다양한 활동들을 제시하였다.
본 연구자가 논문에서 제시한 방법으로 접근하여 레슨 해 본 결과 한가지 제시된 음악 개념이지만 다양한 접근 방법으로 인하여 학생들은 그 개념에 대해서 쉽게 이해하며, 한 곡을 연주하더라도 애정을 갖고 연주하게 되어 만족감을 누리게 되고, 또 그 곡에서 시창, 청음, 이론, 감상, 독보력 등 종합적으로 습득함을 통해 균형적으로 음악적 능력이 발달하는 것을 볼 수 있었다.
따라서 피아노 교사는 교사 중심이 아닌 학생 중심에서 다양한 음악 활동들을 제시함을 통해 종합적 음악성을 성장시키고, 음악을 즐기고 느낄 수 있도록 구체적이고 지속적인 연구가 필요할 것이다. 부족하지만 본 논문이 조금이나마 그 연구에 도움이 될 수 있길 바란다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Today, parents are highly interested in musical education and it has become an indispensable rather than a choice. And as most students choose piano as the first step of musical education, they primarily encounter music through piano. Piano lessons start out like this with curiosity about learning a new instrument, but as time passes by, many students lose their interest unlike their first encounter and keep away from music under the perception that piano is boring and unenjoyable.
There could be many reasons why they do so but the biggest reason may be the monotonous, cramming education which is focused on the speed of progress. Thus this study will show some methods in piano teaching that can be fun and interesting, and will eventually contribute to developing comprehensive musicianship, by enabling students to enjoy diverse activities such as sight-singing, ear-training, and interpreting music through the lessons, not just teaching techniques on how to play.
Thus the researcher organized the concept of comprehensive musicianship, and looked at perceptive characteristics and musical characteristics based on developmental theory by Jean Piaget, and analyzed Piano Adventure level 1 which seeks comprehensive musicianship, and suggested some activities.
The researcher gave lessons following the methods mentioned in this study, and came to a conclusion that students understood the concept of music more easily by getting access to the concept from different aspects, were more satisfied since they played piano with much affection, and developed balanced musical skills by learning abilities such as sight-singing, ear-training, musical theories, music interpreting, and capability of music-reading.
Thus piano instructors should suggest diverse musical activities from the viewpoint of students, not from that of instructors in order to develop comprehensive musicianship, and research further to give students the opportunity to enjoy and feel music. This study may not be sufficient, but I hope it will be of some help to the research.

목차 (Table of Contents)

• 표모차 = ⅱ
• 악보 목차 = ⅲ
• 국문 초록 = ⅳ
• I. 서론 1
• 1. 연구의 의의와 목적 1
• 2. 연구의 내용과 방법 2
• 3. 연구의 범위와 한계 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• 1. 종합적인 음악성 = 4
• 2. 피아제의 인지 발달 과정을 통한 음악적 성장 = 6
• 3. 피아노 어드벤처 교재의 구성과 특징 = 8
• III. 피아노 어드벤처 1급 실제 지도 방안 = 11
• 1. 1급 내용 및 분석 = 11
• 1) 필수 교재 내용 및 분석 = 11
• 2) 종합적 음악성 향상을 위한 지도 항목 = 15
• 2. 1급(1~3단원) 지도계획서 = 18
• 1) 1단원 = 18
• 2) 2단원 = 35
• 3) 3단원 = 47
• IV. 결론 및 제언 = 64
• 1. 결론 = 64
• 2. 제언 = 65
• 참고 문헌 = 66
• 영문 초록 = 68