전문대학 교육과정 개발을 위한 실천모형 연구 = (A) study on the model for developing junior college curriculum|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

최근 대학 입학 학령 인구의 절대적 감소, 대학 정원 자율화 정책, 교육시장 개방정책 등으로 인한 전문대학의 신입생 감소 문제는 전문대학의 존립을 위협하고 있다. 전문대학이 그 기능을 회복하고 위상을 재정립하기 위해서는 신입생 확보를 위한 피상적이고 단기적인 방안들로 대처하기보다는, 산업체들이 필요로 하는 전문 기능인을 양성할 수 있는 효율적 교육과정을 개발하고 운영함으로써 전문대학으로서의 질적 경쟁력을 강화하는 것이 더 필요하다. 그러나 현재 변화하고 있는 산업체의 다양한 직무를 분석해 이를 반영하는 효율적인 전문대학 교육과정을 개발할 수 있도록 안내하는 체계적이고 실천가능한 교육과정 개발모형은 찾아보기 어렵다. 이에 따라 본 연구는 효율적 전문대학 교육과정 개발을 위한 실천모형을 구안하는데 목적을 두었다.
이 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는, 일반적인 교육과정 및 전문대학교육과정의 개발을 안내하는 이론적 모형에는 어떤 것들이 있는지를 고찰하고, 본 연구에서 목적하는 전문대학 교육과정 개발을 위한 실천모형의 단계설정 및 각 단계별 과제가 어떠해야 하는지를 탐색한 다음, 효율적인 전문대학 교육과정 개발을 안내하는 실천모형을 구안하고자 하였다.
본 연구의 전 연구과정을 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 일반적인 교육과정 모형들은, 각 모형이 기초하고 있는 기본적인 전제나 모형의 성격에 따라 합리적 유형, 순환적 유형, 자연주의적 유형으로 구분된다. 그리고 전문대학 교육과정 개발모형들은 각 모형이 강조하는 개발방식의 성격에 따라 체제적 접근 유형, 요구 또는 직무 분석적 접근 유형으로 구분될 수 있다. 이들 선행 교육과정 개발모형들은 모형의 기본 성격의 차이에도 불구하고 교육과정 구성을 위한 계획, 개발, 분석 및 평가라는 단계를 공통적으로 포함하고 있다는 것이 확인되었다. 이에 따라 본 연구에서 구안하고자 하는 전문대학 교육과정 개발을 위한 실천모형의 단계를 계획, 개발, 평가의 세 단계로 구성시키기로 결정하였다.
둘째, 본 연구에서 구안하고자 하는 모형의 근거와 타당성을 확립하기 위해 교육과정 구성 각 단계별로 요구되는 개발과제들을 탐색하였다. 전문대학 교육과정 개발을 위한 계획단계에서는, 지역사회가 필요로 하는 직업군을 도출해 대학 차원의 교육과정 기본계획과 학과별 교육과정 계획안을 작성해야 한다. 개발단계에서는, 산업체의 요구를 분석하여 도출된 직업군을 기초로 직종별 직무분석을 실시하여 전공별 교과목을 선정하고 계열화함으로써 교육과정안을 작성해야 한다. 평가단계에서는 작성된 교육과정안을 면밀히 분석하고 평가하여 교육과정을 확정해야 한다.
셋째, 탐색되어진 교육과정 개발 각 단계별 과제를 검토하여 각 단계별로 필요한 과제들은 단계별 구성요소로 설정함으로써, 산업체들이 요구하는 전문기술인을 양성할 수 있는 새로운 전문대학 교육과정 개발을 위한 실천모형이 구안되었다. 이로써 이 모형은 전문대학 교육과정을 개발하기 위한 계획, 개발, 평가의 세 단계로 구성되었고 각 단계별로 수행되어야 하는 과제들이 구성요소로서 포함되었으며, 명칭은 전문대학 교육과정 개발모형으로 하였다.

번역하기

최근 대학 입학 학령 인구의 절대적 감소, 대학 정원 자율화 정책, 교육시장 개방정책 등으로 인한 전문대학의 신입생 감소 문제는 전문대학의 존립을 위협하고 있다. 전문대학이 그 기능을 ...

목차 (Table of Contents)