정부 조직에 영향을 미치는 미래 정책환경에 대한 인식 - 청년 대학생들의 주관적 시선을 중심으로 - = Perceptions of future policy environments affecting government organizations - Focusing on the subjective views of young university students -

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청년 대학생이 미래 정부를 둘러싼 환경 요소에 대해 어떤 인식을 가지고 있는지 Q 방법론을 활용하여 분석하는 것이다. 이를 위하여 J 대학교에 재학 중인 청년 대학생 30명을 대상으로정부 조직을 둘러싼 미래 환경에 대한 개인의 주관적 인식을 확인하였다. Q 진술문 구성, Q 표본 구성, P 표본 구성, Q 분류 실시, 요인추출 등의 과정을 통해 인식의 유형화를 시도하였고, QUANL 프로그램을 통해 ‘환경오염·자원부족 문제에 대응이 중요한 집단’, ‘양극화·경제위기 문제에 대응이 중요한집단’, ‘디지털 전환·첨단기술 문제에 대응이 중요한 집단’, ‘사회·정치·환경 등 복합적 문제에 대응이 중요한 집단’으로 4가지 유형이 도출되었다. 이러한 분석 결과를 통해 청년 대학생의 미래 정부 환경에대한 인식을 확인하였으며, 향후 우리 사회의 정책, 교육, 문화 등 청년의 다양한 참여에 도움이 되는기초적 자료가 될 것으로 기대하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the perceptions of young university students regarding the environmental factors surrounding the future government, using the Q methodology. To achieve this, a sample of 30 young university students currently enrolled at J University was examined to assess their subjective perceptions of the future environment related to government organizations. Through processes such as Q statement construction, Q sample construction, P sample construction, Q sorting, and factor extraction, an attempt was made to typify the perceptions. Using the QUANL program, four distinct types of perceptions were identified: a group emphasizing the importance of addressing environmental pollution and resource scarcity issues, a group focusing on addressing polarization and economic crises, a group highlighting the significance of addressing digital transformation and advanced technology issues, and a group concerned with addressing complex issues encompassing social, political, and environmental aspects. Through these analytical results, the study confirms the perceptions of young university students regarding the future government environment. It is anticipated that these findings will serve as foundational data contributing to the diverse participation of youth in various aspects such as policy-making, education, and culture in our society.

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