국어과 듣기·말하기 교수적합화가 지적장애학생의 학업수행능력에 미치는 영향

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 지적장애 학생의 듣기․말하기 특성 8
• 2. 지적장애학생의 학업특성 및 학업수행 11
• 3. 교수적합화 13
• 4. 통합교육과 교수적합화의 필요성 23
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 연구대상 26
• 2. 연구설계 30
• 3. 연구도구 31
• 4. 독립변인 32
• 5. 종속변인 40
• 6. 연구절차 41
• 7. 자료처리 42
• Ⅳ. 연구결과 45
• 1. 학업수행에 미치는 영향 45
• Ⅴ. 논의 및 결론 54
• 1. 논의 및 결론 54
• 참고 문헌 59
• 부 록 65
• <부록 1> 대상학생의 국어과 듣기․말하기 예상 수행능력 65
• <부록 2> 교수내용과 교수방법의 수정 74
• <부록 3> 평가방법의 수정 83
• <부록 4> 교수-학습과정안 92
• <부록 5> 국어과 평가문항 102
• <부록 6> 중재충실도 07
• <부록 7> 사회적타당도 108
• Abstract 109