1 황윤한, "학생들의 다양한 특성을 반영한 개별화 수업: 이해와 적용" 교육과학사 2005
2 Morgan, D. L., "포커스그룹" 현문사 2004
3 이소현, "장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행요소 타당화" 한국유아특수교육학회 12 (12): 207-228, 2012
4 이소현, "장애 영유아 지원 체계 수립을 위한 정책 및 포괄적 지원 모형 개발" 한국유아교육학회 27 (27): 351-379, 2007
5 Parke, B. N., "일반학급에서의 영재 교육" 창지사 2007
6 송규운, "유아영재를 위한 통합교육의 실현성 진단" 한국영재교육학회 7 (7): 179-199, 2008
7 송경애, "유아영재교육에 대한 유치원 및 어린이집 교사와 학부모의 인식 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 23 (23): 63-93, 2019
8 이경화, "유아영재교육" 동문사 2010
9 태진미, "유아영재 통합교육 모형 개발 및 개별화 교육을 위한 실행요소 타당화. 2016년 선정 신진연구자지원사업(인문사회분야) 연차보고서" 한국연구재단 2017
10 위성효, "유아영재 통합교실에서의 차별화 수업적용이 유아들의 창의성과 자아개념 향상에 미치는 효과" 영재교육연구소 9 (9): 73-93, 2019
1 황윤한, "학생들의 다양한 특성을 반영한 개별화 수업: 이해와 적용" 교육과학사 2005
2 Morgan, D. L., "포커스그룹" 현문사 2004
3 이소현, "장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행요소 타당화" 한국유아특수교육학회 12 (12): 207-228, 2012
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5 Parke, B. N., "일반학급에서의 영재 교육" 창지사 2007
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7 송경애, "유아영재교육에 대한 유치원 및 어린이집 교사와 학부모의 인식 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 23 (23): 63-93, 2019
8 이경화, "유아영재교육" 동문사 2010
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10 위성효, "유아영재 통합교실에서의 차별화 수업적용이 유아들의 창의성과 자아개념 향상에 미치는 효과" 영재교육연구소 9 (9): 73-93, 2019
11 최애경, "유아교육기관을 위한 통합교육 컨설테이션 모형 개발에 관한 연구" 미래유아교육학회 17 (17): 123-153, 2010
12 이현지, "유아교육기관에서의 유아영재 대상 차별화 교육 실태 및지원요구" 한국영재학회 26 (26): 473-491, 2016
13 태진미, "유아교육기관에서의 영재아 통합교육 실행을 위한 요소 탐색" 한국통합교육과정학회 13 (13): 99-124, 2019
14 김지혜, "유아교육기관 생활에서 나타난 유아영재의 특성에 관한 사례연구" 아주대학교 교육대학원 2014
15 송수지, "미성취 영재의 특성 분석 및 개입전략 효과" 연세대학교 대학원 2005
16 한기순, "델파이 조사를 통한 유아영재교육의 방향 탐색" 미래유아교육학회 13 (13): 59-88, 2006
17 곽향림, "교실공동체를 지원하는 구성주의 교사의 위치" 한국유아교육학회 28 (28): 289-312, 2008
18 Roberts, J. L., "Teacher's survival guide: Differentiating instruction in the primary classroom" Hawker Brownlow Education 2016
19 Felice A. Kaufman, "Some implications for home‐school linkages" Informa UK Limited 6 (6): 49-51, 2010
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21 Tomlinson, C. A., "Differentiation in diverse settings" 61 (61): 28-33, 2004
22 박찬, "4차산업혁 명시대 인공지능 융합교육법" 우리 아이 AI. 다빈치books 2020