수업 혁신의 대안적 접근 탐색 = Looking for An Alternative Way for Classroom lesson Innovation in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to look for alternative way for classroom lesson innovation in Korea. There are many persons trying to innovate school education in Korea. To innovate classroom lesson, they import the lesson models of "lesson of learning community", "Freinet education", "cooperation learning", "project learning" to innovate Korean school classroom lesson.
But many researchers worry on that approach to innovation of classroom lesson. The researchers raise these three points. Firstly, the lesson models don't match with the situation of Korean school. Secondly, the elements of imported lesson models collide with those of existing habitual classroom lesson of Korea. Thirdly, education offices provide school the standardized direction and plan of innovation.
And, they introduce a new lesson model to school teachers for 15 hours of training course. During the course, they explain the theoretical base and examples of the new lesson model, and have time to practice teaching according to the new lesson model. But the most important element of teaching by the new lesson model is the competency of teacher to cope with the characters of students and the situations of classroom lessons. But the process of disseminating the imported models of lesson to schools omits this point.
So, if we want to innovate school lesson enough, we have to change the process of teacher training course. Through the changed training course teachers can get the competency of understanding their students, and create a new lesson model appropriate to their own students.

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