사회복지현장실습 수업참여 학생들의 액션러닝(Action Learning)에서의 경험과정 연구 = Study of the Student Learning Process through the Action Learning during a Social Work Practicum

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 사회복지현장실습 수업에서 액션러닝 교수법을 적용해보고 학생들의 액션러닝 경험과정을 탐색함에 있다. 이를 위하여 사회복지 전공 학생들 41명을 대상으로 액션러닝 방식으로 설계된 사회복지현장실습 교과목이 운영되었다. 자료수집은 사회복지현장실습 수업 중 학생들이 매주 작성한 성찰일지와 사회복지현장실습 수업이 끝난 뒤 이루어진 심층면접 등을 통해 이루어졌으며, 질적 사례연구 접근으로 분석되었다. 분석결과, 사회복지현장실습 학생들의 액션러닝에서의 경험과정은 ‘답답함 속에서 길찾기’, ‘다양한 경험을 바탕으로 한 인식확장‘, ‘적극성과 문제해결능력의 향상’, ‘현장적용을 통한 변화경험과 한계인식’, ‘자기성찰을 통한 성장과 역량강화’라는 5개의 범주로 구성되었다. 수업참여 학생들은 수업 초기에 비해 자기주도적 문제해결능력이 향상되었고, 스스로 토론 주제와 과제를 선정하고 목표 및 실행전략을 개발하여 현장에 적용해보는 과정에서 변화와 성장을 경험하였다. 또한 소그룹 토론을 통해 현장에 대한 경험의 확장이 이루어지는 등의 효과성이 드러났다. 연구결과를 바탕으로 향후 사회복지현장실습 수업에서의 실천적 함의를 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to apply the action learning teaching method in the course of social work field training and to further explore the learning process of 41 students through action learning experience. In order to fulfill this goal, a major social work course curriculum was designed and implemented through the action learning approach. The data were collected based on the weekly self-reflection reports of the participants during the social work training class, as well as through in-depth group interviews after class. The data were analysed with a qualitative case study approach. The analysis shows that the learning process of the students who were in the social work practicum through the action learning was composed of five categories: coping with frustration, expanding awareness based on diverse experiences, improving initiative and problem-solving abilities, experiencing changes and realizing limitations during the learning process, and progressing and empowerment through self-reflection. Based on these results, we have made suggestions on how to apply the action learning teaching method to social work practicum.

참고문헌 (Reference)

1 김기태, "한국 사회복지실천교육모델 연구" 1 (1): 19-67, 2005

2 Marquardt, M. J., "최고의 인재를 만드는 기업교육프로그램: 액션러닝" 21세기 북스 2000

3 Creswell, J. W., "질적연구방법론" 학지사 2010

4 김미옥, "오래된 문제, 또 한번의 시도 - 사회복지실천론과 기술론 교육에 관한 교수 및 현장전문가의 인식" 한국사회복지연구회 45 (45): 89-119, 2014

5 이현주, "예비사회복지사의 직업기초능력 향상을 위한 액션러닝 수업 설계 및 운영효과 - ‘자원봉사론’ 교과목을 중심으로-" 한국사회복지교육협의회 21 : 40-68, 2013

6 박수정, "액션러닝을 적용한 교육행정학 강의에 대한 형성적 연구" 한국교원교육학회 29 (29): 389-416, 2012

7 이혜원, "액션러닝에 기반한 교직실무수업 사례연구" 한국유아교육학회 32 (32): 233-255, 2012

8 김미정, "액션러닝과 조직변화: 변화를 유도하는 학습, 실천을 촉구하는 학습" 교육과학사 2003

9 부성숙, "액션러닝 수업이 예비 유아교사의 자아개념 및 자기효능감에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 29-52, 2014

10 장금성, "액션러닝 기반 간호관리학 강의 및 실습 운영의 효과" 간호행정학회 18 (18): 442-451, 2012

11 박종엽, "수퍼비전체계속에서 수퍼바이저와 실습생의 상호작용에 관한 연구 - 실습생의 실습경험을 중심으로-" 한국사회복지연구회 40 (40): 5-40, 2009

12 한주빈, "수퍼비전이 사회복지 진로확신정도에 미치는 영향에 있어서 실습성과의 매개효과 분석" 한국사회복지교육협의회 15 (15): 87-108, 2011

13 장경호, "사회복지현장실습지도자의 슈퍼비전 경험에 대한 현상학적 연구" 한국사회복지교육협의회 19 : 47-71, 2012

14 순덕기, "사회복지현장실습이 사회복지 전문직 정체성에 미치는 영향에 관한 연구 : 임파워먼트의 매개효과를 중심으로" 건국대학교 대학원 2010

15 이홍직, "사회복지현장실습생이 인식하는 바람직한 수퍼바이저 유형에 관한 연구" 한국사회복지교육협의회 23 (23): 149-178, 2013

16 이경재, "사회복지현장실습과 전공만족도가 사회복지전문직 정체성에 미치는 영향" 8 (8): 5-31, 2011

17 장수미, "사회복지현장실습 수퍼비전에 대한 실습지도교수의 주관적 인식 유형 연구" 한국사회복지학회 62 (62): 235-255, 2010

18 김진숙, "사회복지현장실습 교육모델개발: 사이버대를 중심으로" 한국평생교육ㆍHRD연구소 5 (5): 125-153, 2009

19 양옥경, "사회복지현장실습 교육모델 개발연구" 1 : 97-127, 2005

20 김승용, "사회복지현장실습 경험에 대한 현상학적 연구" 한국사회복지교육협의회 17 (17): 1-26, 2012

21 이경아, "사회복지현장실습" 공동체 2011

22 정무성, "사회복지전공학생의 현장실습 스트레스 증상에 관한 연구" 한국사회복지교육협의회 10 (10): 93-118, 2009

23 강희숙, "사회복지전공학생의 실습경험" 한국지역사회복지학회 24 (24): 175-196, 2008

24 김희수, "사회복지실습생이 경험하는 스트레스와 대처" 한국콘텐츠학회 13 (13): 740-753, 2013

25 최명민, "사회복지교육에서 액션러닝 활용에 관한 탐색적 연구" 1 (1): 81-103, 2005

26 장혜경, "사회복지 현장실습의 실습성과와 실습성과에 영향을 미치는 요인" 한국지역사회복지학회 9 (9): 273-297, 2008

27 표갑수, "사회복지 실습지도 모델 개발에 관한 연구 : 지역네트워크를 중심으로" 한국사회복지교육협의회 10 (10): 171-191, 2009

28 강철희, "사회복지 수퍼비전의 방향 및 변인들에 관한 고찰: 연구와 실천 방향을 위한 논의" 한국사회복지행정학회 7 (7): 29-66, 2005

29 장경원, "대학교육을 위한 Action Learning 프로그램 설계모형 개발 연구" 한국교육공학회 27 (27): 475-505, 2011

30 유재언, "경영학 교육에서의 액션러닝의 유용성: 자생체계 모형(VSM)에 의한 이중 순환학습 방법을 중심으로" 한국경영교육학회 27 (27): 395-418, 2012

31 강기정, "건강가정사 양성교육에서 액션러닝(Action Learning) 활용에 관한 탐색적 연구" 한국가족자원경영학회 11 (11): 67-79, 2007

32 김윤민, "간호관리학 임상실습에서 액션러닝의 개발 및 평가" 한국콘텐츠학회 10 (10): 312-322, 2010

33 Skehill, C., "Using a peer action learning approach in the implementation of communication and information technology in social work education" 22 (22): 177-190, 2003

34 Burgess, R. C., "Reflective practice : action learning sets for managers in social work" 18 (18): 257-270, 1999

35 Burgess, H., "Preparing for social work with refugees using enquiry and action learning" 14 (14): 58-73, 1995

36 Marquardt, M. J., "Optimizing the Power of Action Learning" 패러다임 컨설팅 2004

37 Braye, S., "Learning social work law : an enquiry-based approach to developing knowledge and skills" 22 (22): 479-492, 2003

38 Burgess, H., "Enquiry and action learning : A new approach to social work education" 9 (9): 3-19, 1990