영유아 놀이 지원 관련 연구 동향 분석 -국내 학위논문과 학술지를 중심으로- = An analysis of research trends in child play support -focusing on domestic dissertations and journals-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore ways to cultivate teachers' play support competences by analyzing trends in domestic play support and guidance-related research over the past 10 years. The results of analyzing a total of 67 academic journals and dissertations from 2012 to 2022 are as follows. First, when analyzing the trend of research topics on play support, studies were conducted to explore various ways to support play led by children. Second, the qualitative research was the predominant research methodology utilizing observation and interview methods. However, quantitative research methods were also conducted with the purpose of finding the perception and reality through questionnaires. Third, since the necessity of strengthening the play support capability of early childhood teachers is emerging, continuous research on the play support capability is needed. As a result, in order to cultivate the teacher's play support competency, education on play support ways for infants should be provided in the pre-service early childhood teachers training process. In addition, education on the meaning and practical method of 'play support' based on the actual play experiences of infants and children should be provided. In conclusion, it is suggested that education on various factors that can strengthen teachers' play support competences should be provided for inservice teachers.

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