부모의 양육태도와 학습관여 형태가 중학생의 학습동기에 미치는 영향 = Influence of parents` child-rearing attitudes and educational involvement on learning motivation of middle school students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate if parents' Child-rearing attitude and educational involvement have influence on learning motivation of middle school students. 331 male and female students, drawn from two middle schools in Gumi the province of Gyeongbuk participated in the present study. To analyze the data collected, correlation analysis and regression analysis were applied using SPSS/10.0.
The results of this study were as follows:
First, maternal child-rearing attitudes had influence upon children's receptive attitude and voluntary attitude respectively, which are sub-variables of the Learning motivation. Also paternal child-rearing attitudes had influence upon the children's learning motivation with regards to, receptive attitudes, voluntary attitudes, and controlled attitudes.
Second, maternal educational involvement had significant influence upon the motivation sub variables of pursuing appropriate results, providing study information, and encouraging scholastic progress respectively. Furthermore, paternal educational involvement had significant influence on the motivation sub variables of pursuing appropriate results, providing democratic rules, and encouraging scholastic progress.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중학생 자녀가 지각하는 부모의 양육태도와 학습관여 형태가 중학생 자녀의 학교학습동기에 어떤 영향을 미치는가를 알아보고자 하였다. 이 연구를 위하여 경상북도 구미지역 소재 2개의 중학교 1, 2학년 남·녀 학생 331명을 대상으로 하였으며, 사용한 측정도구는 부모의 양육태도, 학습관여형태, 학교학습동기 검사이다. 수집된 자료는 SPSS/10.0 프로그램을 이용하여 Pearson의 상관관계 분석과 중다회귀분석을 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 양육태도는 중학생 자녀의 학교학습동기에 하위변인인 수용적, 자율적 태도 순으로 영향을 미치고 있었다. 또한 아버지의 양육태도는 수용적, 자율적, 통제적 태도 순으로 자녀의 학교학습동기에 영향을 미치고 있었다.
둘째, 어머니의 학습관여 형태는 중학생 자녀의 학교학습동기에 하위변인인 적정성과추구, 학업정보제공, 학업진보격려 순으로 영향을 미치고 있었다. 또한 아버지의 학습관여 형태는 적정성과추구, 민주적 규칙제공, 학업진보격려 순으로 자녀의 학교학습동기에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 부모의 양육태도 = 5
• 2. 부모의 학습관여 = 7
• 3. 학습동기 = 9
• 4. 부모의 양육태도 및 학습관여와 학습동기에 대한 선행연구 = 13
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 측정도구 = 17
• 3. 연구절차 = 21
• 4. 자료분석 = 21
• Ⅳ. 연구결과 = 22
• 1. 부모의 양육태도가 중학생의 학습동기에 미치는 영향 = 22
• 2. 부모의 학습관여 형태가 중학생의 학습동기에 미치는 영향 = 24
• Ⅴ. 논의 = 28
• 1. 부모의 양육태도가 중학생의 학습동기에 미치는 영향 = 28
• 2. 부모의 학습관여 형태가 중학생의 학습동기에 미치는 영향 = 29
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 = 32
• 참고문헌 = 34
• 부록(설문지) = 37
• 영문초록 = 47
• 국문초록 = 48