음악극을 활용한 즉흥 표현 능력 신장을 위한 연구

국문 초록 (Abstract)

현대는 변화하는 사회에 능동적으로 대처할 수 있는 창의적인 사람을 요구한다. 음악교육은 인간의 창조적 능력의 소산인 예술작품을 교육의 내용으로 다룬다는 점에서 창의성 계발에 큰 역할을 한다고 할 수 있다. 음악교과에 있어 창의성은 즉흥 표현 활동을 통해 신장 될 수 있다. 이에 본 논문은 음악극을 활용한 즉흥 표현 능력을 신장하기 위한 연구를 하는데 목적을 두었다.
본 논문은 여러 논문과 문헌을 고찰하여 본 논문과 관련이 있는 선행 연구물들을 살펴 보고 즉흥 표현과 음악교육의 관련성, 음악극의 교육적 활용성, 소리 만들기, 초등학교 3,4학년의 발달적 특징 등에 관하여 고찰하였다.
학생들이 실제 음악하기 활동을 통하여 즉흥 표현 능력을 신장시킬 수 있도록 하기 위하여 국악기 소리, 입소리, 물체로 만든 소리, 여러 리듬 악기와 가락 악기 소리 등을 이용한 음악극 활동을 구성하였다.
각 교과간의 연계성을 고려하여 음악극의 소재는 초등학교 3,4학년 읽기 교과서에 수록된 이야기 중 지혜가 담겨 있거나 교훈적인 이야기로 선정하였다. 초등학교 3,4학년을 대상으로 하였기 때문에 그 대상의 음악적 발달 특성을 살펴 단계에 맞는 지도안을 작성하기 위하여 노력하였다.
음악극 활동을 위한 각 단계 - 이야기에 어울리는 소리 탐색, 소집단 구성, 역할 선정, 무대 배경 꾸미기, 연습, 발표 및 평가 - 에 대한 설명을 하고 네 가지의 음악극 지도안과 표현 악보, 표현 방법 설명을 수록하였다.
음악극 활동을 교사가 제시한 표현 방법에 따라 음악극을 연습하여 음악극에 어울리는 악기 선정과 주법에 대해 자연스럽게 인식 할 수 있도록 한 뒤 소집단 활동을 통해 자신들의 방법대로 즉흥 표현해 볼 수 있는 학습이다.
본 연구를 통해 음악극 활동은 타 교과간의 연계성에 의한 교육적 전이를 일으키고, 창작 활동에 대한 부담감을 감소시켜 자발적으로 참여할 수 있는 계기를 마련, 소집단 활동을 통한 민주주의적인 태도 함양, 학급에 속한 특수 아동과 자연스럽게 어우러져 학습 할 수 있는 분위기 조성 또 음악에 대한 호기심과 흥미 유발에 효과적임을 확신하게 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Present age requires a creative person who can cope spontaneously in society which change. Musical education can do that act big role in initiative development in point that handle work of art that is human's product of creative ability to contents of education. Initiative in music subject can be extended through impromptu amusement expression activity.
Treatise that see hereupon allowed purpose to study that refurbish impromptu amusement expression ability that utilize the musical drama.
This treatise observed virtue research waters that connect with several treatises and treatise that investigate literature and investigated about characteristic etc.. to make relation, educational of the musical drama of impromptu amusement expression and musical education, sound, primary school 3, development enemy of forth-year student.
Composed musical drama activity that use national classic musical instrument voice, entrance situation, voice that make from body, several rhythm musical instruments and tune musical instrument sound etc. to do so that can make students refurbish impromptu amusement expression ability through actuality 'To do music' activity.
Site of the musical drama is primary school 3 considering link between each subject, that is collected to a to read 4 school year text book while talk wisdom was filled or chose to instructive talk.
Primary school 3, tried to observe musical development special quality of the target and make out correct guidance plan in step because did to forth-year student. In each step ( to decorate sound search, groupuscule format, role choice, background that join on talk, practice, announcement and estimation) for musical drama activity because collected four musical drama guidance plan and expression sheet music, expression method explanation.
Because musical drama activity practices the musical drama according to expression method that teacher presents, it is studying that can express impromptu amusement to own method through groupuscule activity after do so that can recognize naturally about musical instrument choice and principal laws to be appropriate to the musical drama.
Musical drama activity through this research causes educational change by link department between another thing subject, and meter that can participate voluntarily reducing that is sophisticated about creative activity that is effective atmosphere furtherance curiosity about music and interest induction that can get put together naturally with exceptional child belonging to management, attitude fostering that is democracy week's enemy through groupuscule activity, class and study convince.

목차 (Table of Contents)

• 논문요약 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 3
• 4. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 선행연구 고찰 = 4
• 2. 즉흥표현과 음악학습 = 5
• 3. 음악극의 교육적 효용성 = 7
• 4. 소리 만들기 = 9
• 5. 초등학교 3·4 학년의 특징 = 10
• 1) 발달적 특징 = 10
• 2) 음악적 발달 = 10
• 3) 창작활동의 범위와 악기의 수준 = 11
• Ⅲ. 음악극을 통한 즉흥표현 지도방안 = 13
• 1. 음악극 지도 과정 = 13
• 1) 이야기에 어울리는 소리 탐색 = 13
• 2) 소집단 구성 = 13
• 3) 역할 선정 = 14
• 4) 무대배경 꾸미기 = 15
• 5) 연습 = 15
• 6) 발표 및 평가 = 16
• 2. 학년별 즉흥표현 지도안 = 18
• 1) 국악기 즉흥표현 음악극 - 3학년 1학기 = 18
• 가. 지도안 = 18
• 나. 표현 악보 = 20
• 다. 표현 방법 설명 = 21
• 2) 입소리 즉흥표현 음악극 - 3학년 2학기 = 22
• 가. 지도안 = 22
• 나. 표현 악보 = 24
• 다. 표현 방법 설명 = 25
• 3) 물체를 이용한 소리 즉흥표현 음악극 - 4학년 1학기 = 26
• 가. 지도안 = 26
• 나. 표현 악보 = 28
• 다. 표현 방법 설명 = 29
• 4) 리듬악기·가락악기 즉흥표현 음악극 - 4학년 2학기 = 30
• 가. 지도안 = 31
• 나. 표현 악보 = 31
• 다. 표현 방법 설명 = 32
• 3. 교육적 이점 = 34
• Ⅳ. 요약 및 제언 = 36
• 1. 요약 = 36
• 2. 제언 = 39
• 참고문헌 = 40
• ABSTRACT = 42