예비유아교사의 유아교육공동체에 대한 인식 및 ‘따뜻한’ 유아교육공동체의 이미지 = Perceptions of the Early Childhood Educational Community and Images of a ‘Warm’ Educational Community of Early Childhood Pre-service Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 ‘따뜻한’ 유아교육공동체의 개념과 유아교육공동체 구축 방안에 관한 일련의 기초연구 중 하나로, 미래의 유아교육공동체의 주체가 될 예비유아교사를 대상으로 유아교육공동체에 대한 인식 및 본 연구에서 유아교육공동체의 지향 방향으로 상정한 ‘따뜻한’ 유아교육공동체에 대한 이미지를 살펴보았다. 연구대상은 P시와 K도의 대학 유아교육과에 재학 중인예비유아교사 총 243명이었다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사들이 유아교육기관을 교육공동체로 인식하는 정도는 보통보다 조금 높았다. 둘째, 교육실습 경험이 없는 예비유아교사들이 경험이 있는 예비교사들에 비해, 4년제 예비유아교사들이 2․3년제에 비해 유아교육공동체에대한 인식이 더 높았다. 셋째, 모든 구성원이 교육공동체의 주체라고 생각한 예비유아교사들이 그렇지 않은 예비교사들에 비해 유아교육공동체에 대한 인식이 더 높았다. 넷째, 현재 유아교육기관을 교육공동체로서 낮게 진단한 예비유아교사들이 높거나 중간정도로 진단한 예비교사들에 비해 유아교육공동체 인식이 유의하게 낮았다. 다섯째, 예비유아교사들은 ‘따뜻한’ 유아교육공동체를 ‘소통되는, 가치 있는, 배려하는, 정감 있는, 화합하는, 생명 존중의, 긍정적인, 조화로운, 공평한’ 등으로 이미지화 하고 있었다. 이러한 결과를 기초로 ‘따뜻한’ 유아교육공동체 형성을 위한 유아교사 양성과정의 교육내용에 대한 시사점을 논의하였다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine perceptions of the early childhood educational community and images of a ‘warm’ educational community of early childhood pre-service teachers.
Subjects consisted of 243 students majoring in early childhood education in 2-3 year course colleges and 4 year course universities. The results of this study are as follows: First, early childhood pre-service teachers showed above average perception of the early childhood educational community. Second, university pre-service teachers who have no teaching experience tend to have higher perception than teaching experienced college ones. Third, pre-service teachers who think that all members should be agents for building an educational community showed higher perception than those who think of each member as an agent. Fourth, pre-service teachers who rated the characteristics of community which the early childhood care and education institutions revealed lower perception than those who rated middle and high. Last, pre-service teachers have images of ‘warm’ educational community as ‘communicative’, ‘valuable’, ‘considerate’, ‘amiable’, ‘come together’, ‘life respectful’, ‘positive’, ‘harmonious’, and ‘equitable’. Implications for improvement of perceptions of early childhood pre-service teachers, contents of pre-service teacher training program for building a ‘warm’ educational community are discussed.

참고문헌 (Reference)

1 조윤경, "협동조합형 공동육아에 참여한 아버지들의 자녀 돌봄 재구성" 한국가족학회 23 (23): 169-205, 2011

2 한국교육연구네트워크, "혁신학교에 대한 교육학적 성찰" 살림터 2014

3 권수영, "한국인의 관계 심리학" 살림출판사 2007

4 이진철, "한국 교육공동체론의 전개과정과 특성 분석" 공주대학교 대학원 2012

5 유문무, "학교폭력과 인권 그리고 인권교육: Holism을 중심으로" 한국홀리스틱교육학회 17 (17): 105-125, 2013

6 주철안, "학교공동체의 특성에 관한 분석적 고찰" 한국교육사상연구회 21 (21): 201-224, 2007

7 김은영, "학교공동체 인식 수준과 교사의 역할" 춘천교육대학교 교육대학원 2009

8 허학도, "학교공동체 구성원의 역할 탐색을 위한 조사연구" 한국수산해양교육학회 18 (18): 364-373, 2006

9 최영란, "학교 혁신, 정답입니다" 이매진 2011

10 오경희, "초등학교에서의 교사와 학급의 공동체적 수업 실천이 학교폭력에 미치는 영향" 한국청소년학회 22 (22): 147-175, 2015

11 박한숙, "초등교사 인식에 근거한 교육공동체 개념 요인 탐색" 한국초등교육학회 28 (28): 171-192, 2015

12 노종희, "참여정부 교원정책의 방향과 과제" 한국교육행정학회 21 (21): 57-80, 2003

13 조용환, "지역사회 교육공동체 형성에 관한 연구 : 산들초등학교 사례를 중심으로" 한국교육인류학회 7 (7): 211-244, 2004

14 고미숙, "정(情) 윤리의 정립: 배려 윤리와의 관계를 중심으로" 한국교육철학학회 36 (36): 1-29, 2014

15 이규태, "절망을 희망으로 바꾸는 한국인의 힘 1, 2" 신원문화사 2009

16 양옥승, "유치원교사 양성체제와 유아교육의 전문성 신장" 한국교원교육학회 19 (19): 25-44, 2002

17 조유나, "유치원 조직문화 유형에 따른 교사의 직무 스트레스 및 직무 만족도" 한국열린유아교육학회 17 (17): 505-523, 2012

18 최은아, "유아통합교육 배경사상의 변화와 방향: 생명사상의 관점에서" 한국유아교육학회 27 (27): 235-259, 2007

19 조형숙, "유아교육의 전문성 신장을 위한영유아교사 양성체제 확립방안" 한국영유아교원교육학회 8 (8): 219-237, 2004

20 황윤세, "유아교육실습생이 지각한 조직 건강 및 갈등이 교사 역할 인식에 미치는 영향" 한국유아교육학회 25 (25): 261-282, 2005

21 권미량, "유아교육기관의 부모와 교사의 관계성 탐색" 한국유아교육학회 34 (34): 281-302, 2014

22 정주선, "유아교육기관 실습을 통한 예비유아교사의 역할인식과 역할수행에 관한 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 13 (13): 355-375, 2009

23 정계숙, "유아교육공동체 인식 척도 개발: 부모와 교사를 대상으로" 한국유아교육학회 35 (35): 95-116, 2015

24 조부경, "유아교육 실습지도를 위한 대학과 유치원과의 협력모형 개발" 한국유아교육학회 24 (24): 47-76, 2004

25 박은혜, "유아교사론" 창지사 2013

26 강영택, "우리나라 두 고등학교에서의 공동체적 경험과 갈등" 한국교육학회 47 (47): 79-104, 2009

27 김옥주, "예비유아교사의 교육실습 사전교육 내용에 대한 요구분석" 한국영유아교원교육학회 17 (17): 457-474, 2013

28 조경자, "예비유아교사들이 인식한 좋은 유아교사의 특성" 미래유아교육학회 14 (14): 560-586, 2007

29 김영연, "수도권 생태유아공동체 농촌체험활동의 특성과 유아교육적 의미" 한국생태유아교육학회 13 (13): 87-108, 2014

30 이부영, "서울형 혁신학교 이야기" 살림터 2013

31 송영배, "생명의 이해: 생명의 위기와 길 찾기" 동국대학교 출판부 17-50, 2011

32 정계숙, "부모-교사 파트너십에 대한 유아교사의 주관적 태도 분석 : Q-방법론의 적용" 한국영유아교원교육학회 19 (19): 243-272, 2015

33 서영숙, "보육실습" 학지사 2006

34 안지혜, "보육교사가 지각한 조직문화가 조직유효성에 미치는 영향" 한국보육학회 9 (9): 25-40, 2009

35 정영수, "미래지향적 교육공동체 형성의 방향과 과제" 한국교육행정학회 22 (22): 135-156, 2004

36 윤창국, "대학생의 동아리 활동참여를 통해 본 공동체 진입과정과 의미 탐색" 한국평생교육학회 20 (20): 81-113, 2014

37 주철안, "단위학교 교육공동체 구축의 원리와 상황적 조건" 12 : 45-59, 2002

38 신현석, "교육공동체의 형성과 발전 : 동·서양 공동체론으로부터의 시사" 한국교육행정학회 22 (22): 157-178, 2004

39 서근원, "교육공동체의 교육인류학적 재해석: 산들초등학교 사례를 중심으로" 한국교육인류학회 8 (8): 127-179, 2005

40 정계숙, "교육공동체로서 유아교육기관에 대한 유아교사와 학부모의 인식" 한국영유아교원교육학회 19 (19): 213-235, 2015

41 황윤세, "교육 실습경험 및 실습기관의 조직풍토가 예비 유아교사의 자아개념, 역할수행 및 교수효능감에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (38) : 195-218, 2004

42 허자, "공립병설유치원 교육공동체 구성원들의 숲유치원설립․운영에 대한 인식변화 및 협력체제에 관한 연구" 한국생태유아교육학회 12 (12): 1-31, 2013

43 서근원, "공동체는 어디에 있을까? : 우리 시대의 삶과 문화와 교육, 그리고 질적연구" 교육과학사 2013

44 이부미, "공동육아의 하루일과에 대한 실천적 개념과 교육적 의미 탐색" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 5-39, 2011

45 김은주, "공동육아와 생태유아교육의 교육체계 및 운영원리" 14 (14): 35-64, 2005

46 최철규, "공동육아과정에 참여하는 부모들의 공동체학습과정에 관한 사례연구" 서울대학교 대학원 2012

47 류경희, "공동육아 협동조합에의 참여를 통한 이웃과 가족 관계의 변화" 39 (39): 193-208, 2001

48 이부미, "공동육아 교사들의 협력적 실행연구 경험에 대한 탐색" 한국영유아교원교육학회 14 (14): 123-171, 2010

49 하영윤, "공동육아 경험에 대한 문화기술적 사례연구 : 공동육아를 시작하는 한 가족을 중심으로" 23 : 77-101, 2008

50 신현석, "공교육 내실화를 위한 교육공동체 운영모형 개발" 안암교육학회 12 (12): 37-61, 2006

51 장훈, "경기 혁신학교 운영 사례 분석 - 초등학교 사례를 중심으로 -" 학습자중심교과교육학회 11 (11): 311-333, 2011

52 오경희, "‘배움’ ‘돌봄’ 그리고 진정한 ‘만남’의 유아교육공동체 형성" 미래유아교육학회 14 (14): 219-244, 2007

53 Furman, G., "School as community: From promise to practice" State University of New York Press 2002

54 Minor, L. C., "Pre-service teachers educational beliefs and their perceptions of characteristics of effective teachers" 96 (96): 116-127, 2002

55 Redding, S., "Handbook of family and community engagement" Information Age Publishing Inc. and Academic Development Institute 2011

56 Westheimer, J., "Among school teachers: Community autonomy and ideology in teachers’ work" Teachers College Press 1998

57 박혜림, "3년제 유아교사 양성 교육과정의 전공과정 분석 연구" 한국유아교육학회 25 (25): 147-169, 2005