영어체험마을 사례연구 : 학습자 요구분석을 중심으로 = (A) Case study of English Village in Korea: learner's needs analysis

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 영어체험마을에 대한 연구로서 요구분석의 조사연구로 이루어졌다. A 시에 거주하는 초등학교 5, 6 학년 학생 600명을 대상으로 사전, 사후 설문조사를 실시하여 통계 분석하였다. 설문조사는 학생의 사전, 사후 설문조사와 학부모의 사전 설문조사로 구성되어져있다. 본 연구 목적은 학습자의 요구분석을 통해서 영어체험마을의 교육과정이 효과적으로 학습자의 요구에 맞게 설계되어있는가를 살펴보고 그 개선점을 제언하는데 있다.
연구결과를 요약하면, 첫째, A 영어체험마을 프로그램의 지원자들은 영어 실력에 자신감이 있고 동기부여가 잘되어있으며 영어를 재미있는 놀이나 활동으로 생각하는 특징을 가지고 있었고 재미있는 놀이와 문화체험 속에서 영어실력을 향상시키고자함을 알 수 있었다. 둘째, 학습자의 A 영어체험마을에 대한 전체적 만족도는 참여 전에 가지는 기대가 충족될 만큼 높은 것으로 나타났다. 학습자들은 새로운 친구들을 사귄 것에 대한 만족도가 가장 높았고, 사전에 기대가 높았던 다양한 체험수업, 외국인과의 대화, 영어권 문화체험에 대해서도 만족도가 높게 나타났다. 셋째, 학습자들은 A 영어체험마을 수업 중 과업이 있거나 활동적인 수업에 높은 선호도를 보였다. 하지만 선호도가 높은 체험수업에서 배운 표현을 참여 후에 더 많이 기억하고 있지는 않았고, 기억하고 있는 표현을 통해 학습자들은 수업시간에 여러 가지 활동에서 스스로 발화한 문장들을 더 오래 기억하고 있다는 것을 알 수 있었다. 따라서 A 영어체험마을의 교육과정은 학습자의 요구에 맞는 프로그램을 운영하고 있다고 볼 수 있다.
본 연구의 결과에 대한 제언으로 영어체험마을 경험이후의 학습자들을 정기적으로 관리할 수 있는 후속프로그램의 개발과 학습자에게 체험수업의 내용적인 흥미 뿐만 아니라 언어습득을 도울 수 있는 다양한 과업중심의 활동들의 개발 등과 함께 참여기회의 확대가 필요할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine whether the curriculum in "A English Village" satisfies learners‘ needs and to make suggestions based on the results.
To better understand the levels of expectations and satisfaction of participants, students and parents completed questionnaire. Six-hundred fifth and sixth grade elementary school students completed two questionnaires; one questionnaire was administered before beginning instruction and one that followed completion of the program. Parents also completed pre-instruction surveys. The questionnaires were then statistically analyzed.
The findings of this study are as follows: (1) The applicants of "A English Village" are highly motivated, confident in their overall English skills and English. The participants wanted to improve their English skills through experiencing Western culture with the English language and doing activities and plays. (2) Parents and students had high expectations before beginning instruction and students were highly satisfied after completing the six-day program. The participants are highly satisfied with making new friends and communicating with English-speaking foreigners. (3) The participants have a high level of preference for doing tasks and activities in the English Village's classes. However they couldn't remember much language expression they learned during classes they highly preferred, and could remember much language expression they spoke.
The result shows that there was a high level of overall student satisfaction with the "A English Village" program. Therefore, "A English Village" curriculum is appropriate for the learner's needs.
Findings imply that while students and parents were satisfied with the program, there needs to be adjustments to the curriculum. The program should continue to implement a variety of fun activities and role-play exercises, but better tailored to fit individual students' needs, while reinforcing language learning. Follow-up programs should be implemented to help students retain what they learned.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = ⅴ
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• 1. 체험학습중심의 교수법 = 4
• 1) 경험 언어학습 (Experiential Language Learning) = 4
• 2) 전신반응 교수법 (Total Physical Response) = 6
• (1) 게임의 효과 = 7
• 2. 몰입학습 (Immersion Program) = 9
• 1) 몰입학습 (Immersion Program)의 배경 = 9
• 2) 몰입학습의 유형 = 10
• 3) 몰입학습의 효과 = 12
• 4) 몰입학습 국내외 사례 = 13
• (1) Concordia Language Village = 13
• (2) 태국의 몰입교육 = 14
• (3) 홍콩의 연결 프로그램 (Bridge program) = 16
• (4) 일본: 가토 초등학교 (Katoh Gakuen) = 17
• (5) 대한민국: 영훈초등학교 = 18
• 3. 국내 영어체험마을 = 19
• 1) A 영어체험마을 소개 = 19
• III. 연구 방법 = 24
• 1. 연구대상 및 기간 = 24
• 2. 조사도구 : 설문조사 = 25
• 3. 자료의 분석 방법 = 31
• IV. 연구결과 분석 및 해석 = 32
• 1. 영어체험마을 참가 전 = 32
• 1) 학습자의 특성 = 32
• 2) 학부모의 성향 = 36
• 2. 영어 체험마을 참가 후 = 39
• 1) 학습자의 만족도 = 40
• 2) 기대와 만족도 비교 = 43
• 3) 학습한 언어의 습득정도 = 47
• V. 결론 및 제언 = 51
• 1. 결론과 시사점 = 51
• 2. 제언 = 53
• 참고문헌 = 55
• <부록 1> 학생 사전 설문지 백분율 = 60
• <부록 2> 학생 사후 설문지 백분율 = 61
• <부록 3> 학부모 설문지 백분율 = 62
• <부록 4> 학부모용 설문지 = 64
• <부록 5> 학생용 사전 설문지 = 68
• <부록 6> 학생용 사후 설문지 = 71
• ABSTRACT = 76
• 표목차 = 11
• <표 1> 몰입프로그램의 종류 = 11
• <표 2> 영어체험마을이란 = 20
• <표 3> Team Time Schedule = 22
• <표 4> 사전, 사후 설문지 대상 = 24
• <표 5> 사후 학생용-설문지 문항구성 = 27
• <표 6> 사후 학생용-설문지 문항구성 = 28
• <표 7> 학부모용-설문지 문항구성 = 30
• <표 8> 학생-영어체험마을 참여 동기 = 33
• <표 9> 학생-영어체험마을에서의 기대 = 34
• <표 10> 영어는 나에게 있어서 ( )이다 = 35
• <표 11> 학부모-자녀의 영어체험마을 참여 동기 = 37
• <표 12> A 영어체험마을에서의 강사 원어민과 미국인 여부 = 38
• <표 13> 영어체험마을 기간 동안 기억에 남는 것 = 41
• <표 14> 영어체험마을에서 기억에 남는 체험수업 = 43
• <표 15> 학생 사전 기대와 학생 사후 만족도 비교 = 44
• <표 16> 학부모 사전 기대와 학생 사후 만족도 비교 = 46
• <표 17> 체험수업에서 입력(input)된 영어표현과 학습자들이 기억하고 있는 출력(output)된 영어표현의 예 비교 = 49
• <표 18> 학생 사전 설문지 백분율 = 60
• <표 19> 학생 사후 설문지 백분율 = 61
• <표 20> 학부모 설문지 백분율 = 62
• 그림목차 = 36
• <그림 1> 영어에 대한 어려움 = 36
• <그림 2> 영어에 대한 흥미 = 36