한국과 미국 고등학교 물리교과서의 탐구과정 비교 연구 = A Comparative Study on the Inquiry Process of High School Physics Textbooks used in Korea and the U.S.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 가. 필요성 = 1
• 나. 목적 = 2
• 2. 연구문제 = 4
• 가. 한국과 미국 물리 교과서의 본문 조직방식 및 질문의 탐구과정 분석 = 4
• 나. 본문 기술에서의 탐구과정 분석 = 4
• 다. 실험하기를 중심으로 한 탐구과정 분석 = 4
• 3. 연구방법 = 6
• 가. 본문 조직 방식, 질문 및 비문자 자료의 탐구과정 분석 방법 = 6
• 나. 본문 기술에서의 탐구과정 분석 방법 = 6
• 다. 실험을 중심으로 한 탐구활동 분석 방법 = 7
• 4. 연구의 제한점 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 한국과 미국의 교과서 정책 = 9
• 가. 한국의 교과서 정책과 채택방식 = 9
• 나. 미국의 교과서 정책과 채택방식 = 10
• 2. 물리 교과의 성격 = 11
• 가. 물리 교과의 목표 = 11
• 나. 한국의 7차 교육과정 물리 교과의 성격 = 12
• 1) 탐구과정 중심의 물리교육 = 12
• 2) 선택과정으로서의 물리교육 = 14
• 3) 수준별 교육과정으로서의 물리교육 = 15
• 4) 구성주의 학습이론에 의한 물리교육 = 16
• 다. 미국 과학교육과정에서 물리교과의 성격 = 18
• 3. 선행연구의 고찰 = 20
• Ⅲ. 한국과 미국 물리 교과서의 탐구과정 비교 분석 = 22
• 1. 한국과 미국 물리 교과서의 본문 조직 및 질문의 탐구과정 분석 = 22
• 가. 한국 물리 교과서의 내용구성 및 본문 조직방식 = 22
• 1) 한국 물리 교과서의 내용 구성 = 22
• 2) 한국 물리 교과서의 본문 조직방식 = 27
• 나. 미국 물리 교과서의 내용구성 및 본문 조직방식 = 32
• 1) 미국 물리 교과서의 내용 구성 = 32
• 2) 미국 물리 교과서의 본문 조직방식 = 38
• 다. 내용구성요소의 탐구과정 기능 및 본문 조직 방식에서의 탐구과정 = 41
• 1) 탐구과정의 비교 관점 = 41
• 2) 내용구성요소의 탐구과정 기능 및 본문 조직 방식에서의 탐구과정 = 43
• 라. 질문의 유형과 탐구과정 기능 = 50
• 1) 한국 물리 교과서에 사용된 질문의 유형과 탐구과정 기능 = 50
• 2) 미국 물리 교과서에 사용된 질문의 유형과 탐구과정 기능 = 55
• 3) 한국과 미국 물리 교과서의 질문 수 = 59
• 마. 비문자 및 참고자료의 비교 = 61
• 1) 한국 물리 교과서의 비문자 및 참고자료 = 61
• 2) 미국 물리 교과서의 비문자 및 참고자료 = 61
• 2. 한국과 미국 물리 교과서 본문 기술에서의 탐구과정 = 64
• 가. 한국 물리 교과서 본문 기술에서의 탐구과정 = 64
• 나. 미국 물리 교과서 본문 기술에서의 탐구과정 = 66
• 3. 탐구활동의 비교 = 68
• 가. 교과서에 제시된 탐구활동의 종류 = 68
• 나. 실험하기에서의 탐구활동 = 71
• Ⅳ. 요약 및 결론 = 75
• 1. 요약 = 75
• 2. 결론 및 제언 = 77
• 참고문헌 = 79
• ABSTRACT = 81