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      2007년 개정 교육과정에 따른 한국 과학교과서와 미국 과학교과서의 삽화 비교 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=A60154244

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)


      The focus of this study was on the comparative analysis in the area of illustrations between the primary school from third grade to the sixth grade between Korean and American science textbooks in order to offer some suggestions for consideration of the Korean science textbooks, which will be revised in 2009. The results are as follows: The number of illustrations per page in Korean science textbooks are more than that of American science textbooks. As the type of illustrations, the ratio of photos is the highest and as the role of illustrations, data provision has the highest percentage in both countries. The motivation role in Korean science textbooks seem to be higher than American science textbook, whereas study summary role is more prominent in American textbooks than in Korean textbooks.
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      The focus of this study was on the comparative analysis in the area of illustrations between the primary school from third grade to the sixth grade between Korean and American science textbooks in order to offer some suggestions for consideration of...


      The focus of this study was on the comparative analysis in the area of illustrations between the primary school from third grade to the sixth grade between Korean and American science textbooks in order to offer some suggestions for consideration of the Korean science textbooks, which will be revised in 2009. The results are as follows: The number of illustrations per page in Korean science textbooks are more than that of American science textbooks. As the type of illustrations, the ratio of photos is the highest and as the role of illustrations, data provision has the highest percentage in both countries. The motivation role in Korean science textbooks seem to be higher than American science textbook, whereas study summary role is more prominent in American textbooks than in Korean textbooks.

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      목차 (Table of Contents)

      • ABSTRACT
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구 방법 및 절차
      • 1. 연구절차
      • 2. 연구대상
      • ABSTRACT
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구 방법 및 절차
      • 1. 연구절차
      • 2. 연구대상
      • 3. 분석틀 작성
      • 4. 분석 실시 및 결과 처리
      • Ⅲ. 연구 결과 및 논의
      • 1. 한국과 미국 과학교과서의 삽화 비교
      • 2. 한국과 미국 과학교과서의 영역별 삽화 종류 비교
      • 3. 한국과 미국 과학교과서의 영역별 삽화 역할 비교
      • Ⅳ. 결론 및 제언
      • 참고문헌
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      참고문헌 (Reference)

      1 김성수, "한국과 미국의 초등학교 과학 교육의 비교 연구 : 교육과정 및 교과서를 중심으로" 연세대학교 교육대학원 2006

      2 박문순, "한국과 미국의 초등학교 5, 6학년 과학교과서 비교 분석" 한국교원대학교 교육대학원 2004

      3 김성은, "한국과 미국의 초등학교 3~6학년 과학교과서 비교 분석" 부산교육대학교 교육대학원 2007

      4 박창식, "한국과 미국의 BSCS 초등학교 과학교과서 삽화 비교 연구" 경인교육대학교 교육대학원 2005

      5 정충덕, "한국과 미국 초등학교 과학 교과서 삽화 비교 연구: 3 - 6학년 생명영역을 중심으로" 한국과학교육학회 27 (27): 642-647, 2007

      6 朴始鉉, "한·일 국민학교 자연과 교과서 삽화 비교 연구" 韓國敎員大學校 大學院 1993

      7 최영란, "초등학교 자연 교과서의 삽화 분석" 17 (17): 45-53, 1998

      8 교육인적자원부, "초등학교 교육과정 해설(Ⅳ)" 대한교과서 주식회사 2006

      9 한성철, "초등학교 과학 교과서 삽화에 대한 학생들의 이해도 분석" 서울교육대학교 교육대학원 2005

      10 교육과학기술부, "초등학교 과학 5~6학년 1, 2학기교사용 지도서" (주)금성출판사 2011

      1 김성수, "한국과 미국의 초등학교 과학 교육의 비교 연구 : 교육과정 및 교과서를 중심으로" 연세대학교 교육대학원 2006

      2 박문순, "한국과 미국의 초등학교 5, 6학년 과학교과서 비교 분석" 한국교원대학교 교육대학원 2004

      3 김성은, "한국과 미국의 초등학교 3~6학년 과학교과서 비교 분석" 부산교육대학교 교육대학원 2007

      4 박창식, "한국과 미국의 BSCS 초등학교 과학교과서 삽화 비교 연구" 경인교육대학교 교육대학원 2005

      5 정충덕, "한국과 미국 초등학교 과학 교과서 삽화 비교 연구: 3 - 6학년 생명영역을 중심으로" 한국과학교육학회 27 (27): 642-647, 2007

      6 朴始鉉, "한·일 국민학교 자연과 교과서 삽화 비교 연구" 韓國敎員大學校 大學院 1993

      7 최영란, "초등학교 자연 교과서의 삽화 분석" 17 (17): 45-53, 1998

      8 교육인적자원부, "초등학교 교육과정 해설(Ⅳ)" 대한교과서 주식회사 2006

      9 한성철, "초등학교 과학 교과서 삽화에 대한 학생들의 이해도 분석" 서울교육대학교 교육대학원 2005

      10 교육과학기술부, "초등학교 과학 5~6학년 1, 2학기교사용 지도서" (주)금성출판사 2011

      11 교육과학기술부, "초등학교 과학 3~4학년 1, 2학기교사용 지도서" (주)금성출판사 2010

      12 교육과학기술부, "초등학교 3~6학년 1, 2학기 과학교과서" (주)금성출판사 2011

      13 김준옥, "제7차 교육과정과 2007년 개정 교육과정의 슬기로운 생활 삽화 비교 분석" 경인교육대학교 교육대학원 2009

      14 남철우, "제6차와 제7차 교육과정에서 초등학교 과학 교과서 삽화 비교 분석" 17 (17): 73-91, 2002

      15 박현덕, "삽화의 제시 형태가 초등학생의 과학개념 학습에 미치는 영향" 공주교육대학교 교육대학원 2001

      16 윤영선, "남·북한 초등학교 과학 교과서 내용 및 체제 비교 연구" 부산교육대학교 교육대학원 2010

      17 우종옥, "국민학교「자연」교과서 개발체제 분석 및 평가 연구" 12 (12): 109-128, 1992

      18 홍운선, "광복 후의 신교육 운동" 대한교과서주식회사 1991

      19 최병순, "과학교과서 새 교과서 구성 방향 및 체제" 24-33, 1993

      20 정완호, "고등학교 물리, 화학, 생물, 지구과학Ⅱ 교과서 구성 방향 및 체제" 54-72, 1993

      21 HARCOURT, "Science" Harcourt School Publishers 2006

      22 Jensen, J. H., "Rules for Rolling as a Rotation about the Instantaneous Point of Contact" 32 (32): 389-397, 2011

      23 Klopfer, L. E., "Evaluation of Learning in Science" McGraw Hill Book Co 1971

      24 Yager, R. E., "Defining the discipline of science education" 68 (68): 35-37, 1984

      25 Yasar, O., "A Comparative Analysis regarding Pictures Included in Secondary School Geography Textbooks Taught in Turkey" 16 (16): 157-188, 2007

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      2019-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2016-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2014-01-08 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Journal of the Korean Society of Earth Science Education KCI등재후보
      2013-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
      2011-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      2010-02-11 학회명변경 한글명 : 한국지구과학교육학회 -> 대한지구과학교육학회
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.04 1.04 1.11
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.96 0.85 1.567 0.26
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