진로역량강화 프로그램이 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 자기효능감과 진로성숙도 및 학습동기에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 진로역량강화 프로그램이 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 자기효능감과 진로성숙도 및 학습동기에 미치는 효과를 확인하는 데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위한 본 연구의 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 진로역량강화 프로그램이 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 자기효능감에 미치는 효과는 어떠한가? 둘째, 진로역량강화 프로그램이 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 진로성숙도에 미치는 효과는 어떠한가? 셋째, 진로역량강화 프로그램이 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 학습동기에 미치는 효과는 어떠한가?
위 연구목적을 달성하기 위하여 부산광역시 서구에 소재한 교육복지우선지원사업학교 6학년 학생 중 진로 관련 프로그램에 참여를 희망하는 36명을 선정하여 실험집단, 비교집단, 통제집단에 각 12명씩 무선 배치하였다. 또한 실험집단에는 진로역량강화 프로그램을, 비교집단에는 일반 진로상담 프로그램을 각각 12회기에 걸쳐 실시하고, 자기효능감과 진로성숙도 및 학습동기에 미치는 효과를 알아보았다.
측정도구로 자기효능감 척도, 진로성숙도 척도, 학습동기 척도를 사용하였다. SPSS/WIN(Version 21.0)을 사용하여 통계 처리하였고, 집단별 사전점수를 공변인으로 하는 공변량분석을 실시하였으며, 세 집단간 비교를 위해 Scheffé 사후검증을 실시하였다.
본 연구의 주요 결론은 다음과 같다.
첫째, 진로역량강화 프로그램은 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 자기효능감 향상에 효과가 있다. 하위요인 중 자기조절효능감, 과제난이도선호 향상에 효과가 있다.
둘째, 진로역량강화 프로그램은 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 진로성숙도 향상에 효과가 있다. 하위요인 중 자기이해, 일에대한태도, 독립심 향상에 효과가 있다.
셋째, 진로역량강화 프로그램은 교육복지우선지원사업학교 초등학생의 학습동기 향상에 효과가 있다. 하위요인 중 본질동기, 수업동기, 계속동기 향상에 효과가 있다.
이를 통해 교육복지우선지원사업학교 초등학생에게 적용한 진로역량강화 프로그램이 자기효능감과 진로성숙도 및 학습동기 향상에 긍정적인 효과가 있다는 것을 볼 때, 양육 환경의 제약으로 낮은 자기효능감 형성, 비합리적 진로문제 경험, 그리고 학습동기 형성에 어려움을 겪을 수 있는 교육복지우선지원사업학교 초등학생을 위한 하나의 진로상담 프로그램의 모델을 제공하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 교육복지우선지원사업학교 초등학생 7
• 2. 진로역량강화 9
• 3. 자기효능감 13
• 4. 진로성숙도 16
• 5. 학습동기 19
• 6. 진로역량강화 프로그램과 자기효능감, 진로성숙도, 학습동기의 관계 22
• Ⅲ. 진로역량강화 프로그램 개발 26
• 1. 진로역량강화 프로그램 개발절차 26
• 2. 진로역량강화 프로그램의 구성 및 내용 34
• Ⅳ. 연구방법 39
• 1. 연구대상 39
• 2. 실험설계 40
• 3. 측정도구 40
• 4. 자료처리 43
• Ⅴ. 연구결과 44
• 1. 진로역량강화 프로그램이 자기효능감에 미치는 효과 44
• 2. 진로역량강화 프로그램이 진로성숙도에 미치는 효과 47
• 3. 진로역량강화 프로그램이 학습동기에 미치는 효과 51
• Ⅵ. 논 의 56
• Ⅶ. 결 론 61
• 참고문헌 63
• Abstract 78
• 부 록 80
• 감사의 글 105