부모의 학업기대 및 학습관여가 청소년들의 심리적 안녕감에 미치는 영향 = The Influence of Parental Academic Expectation and Learning Involvement on the Psychological Well-being of Adolescents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 학업기대 및 학습관여가 청소년들의 심리적 안녕감에 미치는 영향을 분석하기 위해 수행되었다. 연구대상은 서울에 거주하는 중·고등학생 268명이었으며, 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 독립표본 t-검정, 분산분석(ANOVA), Pearson의 적률상관관계분석 및 위계적 다중회귀분석을 통해 검정하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 일반적 특성에 따른 부모의 학업기대 및 학습관여, 심리적 안녕감의 차이를 분석한 결과 성별, 학교 유형, 경제수준, 부모의 연령 및 부모의 학력에 따라 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 부모의 학업기대 및 학습관여, 심리적 안녕감의 상관관계를 분석한 결과 부모의 학업기대와 학습관여 간에는 강한 정적 상관관계가 유의하게 있었고, 부모의 학업기대와 심리적 안녕감도 유의한 정적 상관관계가 있었으며, 부모의 학습관여와 심리적 안녕감도 정적으로 유의한 상관관계가 나타났다.
셋째, 부모의 학업기대 및 학습관여가 심리적 안녕감에 미치는 영향을 분석한 결과 부모의 학업기대와 학습관여는 심리적 안녕감에 유의한 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 통해 청소년들의 심리적 안녕감을 높이기 위해 부모의 역할이 매우 중요함을 알 수 있었다.
본 연구는 부모의 학업기대 및 학습관여가 청소년들의 심리적 안녕감에 미치는 영향을 규명하였으며, 청소년들의 심리적 안녕감을 높이기 위한 부모의 올바른 학업기대 및 학습관여 지침과 부모와 자녀를 위한 교육 및 상담 프로그램 개발에 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있다.

주요어 : 부모의 학업기대, 부모의 학습관여, 심리적 안녕감

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to examine the influence of parental academic expectation and learning involvement on the psychological well-being of adolescents. The subjects of this study were 268 adolescents living in Seoul and the collected data were analyzed by SPSS 21.0 for Windows and the major statistics had independent sample t-test, ANOVA, Pearson’s product- moment correlation analysis, and hierarchical multiple regression analysis. Results of the main study are as follows:
First, after analyzing differences among parental academic expectations, parental learning involvement, and psychological well-being according to general characteristics of adolescents, there were significant differences in gender, grade, social economic status, age of the parents, and the parents’ educational background.
Second, upon further analysis of the correlations among parental academic expectations, parental learning involvement, and psychological well-being, there was a significant strong positive correlation between parental academic expectations and parental learning involvement. The data also show substantial positive correlation between parental academic expectations and psychological well-being. There was also a meaningful positive correlation appearing between parental learning involvement and psychological well-being.
Finally, as a result of the analysis of the influence of parental academic expectation and learning involvement on the psychological well-being of adolescents, parental academic expectation and learning involvement had a noticeable influence on the psychological well-being of the adolescents. Based on the results as above, it is shown that the parental role is very important in enhancing the psychological well-being of their children.
Through this research, it was found that the influence of parental academic expectation and learning involvement had a significant role in the psychological well-being their adolescent children. To enhance the psychological well-being of adolescents, this research is instrumental in highlighting the basic information about proper guidelines for parental academic expectation and learning involvement, as well as showing that educational and counseling programs for parents and their children are necessary.

Keywords: parental academic expectation, parental learning involvement, psychological well-being

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 1
• B. 연구 목적 및 연구 문제 3
• C. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• A. 부모의 학업기대 5
• B. 부모의 학습관여 7
• C. 심리적 안녕감 9
• Ⅲ. 연구방법 12
• A. 연구 대상 12
• B. 연구 절차 13
• C. 연구 도구 14
• D. 분석 방법 17
• Ⅳ. 연구 결과 18
• A. 주요 연구 변수의 기술 통계 18
• B. 일반적 특성에 따른 주요 연구 변수의 차이 19
• C. 주요 연구 변수의 상관관계 27
• D. 부모의 학업기대 및 학습관여가 심리적 안녕감에 미치는 영향 31
• Ⅴ. 결론 33
• A. 요약 33
• B. 논의 35
• C. 제언 38
• 참고문헌 40
• 부록 47
• Abstract 59