중국 쌍일류(雙一流） 대학교 기초학과의 우수 혁신 인재 양성 모델에 관한연구

국문 초록 (Abstract)

“최고 혁신 인재’’의 육성은 고급 인재를 육성하고 국가 발전의 실제 요구에 부응하기 위한 중국 국내 대학의 중요한 전략적 조치이다. 중국 본토 고등 교육 시스템의 “핸들”이자 첫 단계인 “쌍일류 건설 대학’’은 수학, 물리학, 화학, 생물학 등 기초 학과의 인재를 육성하는 대표이자 중추로서 지덕체미로를 전면적으로 발전하여 국가 부흥을 책임질 사회주의 건설자와 후계자 및 중국식 현대 강국 건설 전략의 목표와 임무를 순조롭게 성공적으로 완수할 새로운 활력소와 역경에 굴하지 않는 주축을 육성하는 어렵고도 막중하나 영광스러운 사명을 짊어지고 있다. 따라서 “쌍일류 건설 대학’’의 기초학과 최고 혁신 인재 육성 모델에 관한 연구는 고등교육 개 혁 요구 심화에 부합할 뿐만 아니라, “쌍일류 건설 대학” 의 기초학과 최고 혁신 인재 육성 모델의 문제를 해결하는 중요한 방법 이기도 하다. 본 연구는 인재 이론, 협업 혁신 이론 등 이론을 프레임워크 기반으로 하여 “‘쌍일류 건설 대학’의 기초학과 최고 혁신 인재 육성 모델’’의 구축을 주요 주제로 삼아 대학의 실무 경험에 따라 인재 육성 모델의 예비 초안 작성, 전문가와 학자의 도움을 받아 모델 요소를 선택 및 필터링, 과학적으로 해석된 모델에 대한 연구 아이디어의 사고에 따라 “쌍일류 건설 대학”의 기초 학과 최고 혁신 인재 육성 모델에 대한 연구를 완성 하였다. 구체적으로는 다음 절차를 포함한다. 먼저 정책 문헌 분석을 통해 “쌍일류 건설 대학’’으로 선정된 42개 대학의 기초학과 최고 혁신 인재 육성 계획을 읽고 분석하여 “쌍일류 건설 대학”의 기초 학과 최고 혁신 인재 육성 모델의 현황을 파악히고 이해하였으며, 이론적 수준에서 “쌍일류 건설 대학’’의 기초 학과최고 혁신 인재 육성 모델에 대한 설문지 초안을 예비적으로 준비하고, 쇼 대학의 기초 학과 최고 혁신 인재 육성 계획에 선발된 45명 학생을 선정하여 예비 조사를 수행하였으며, 회수된 데이터에 대한 통계 분석을 진행한 후, 설문지를 수정, 개선 및 조정하여 최종적으로 정식 설문지를 작성하였다. 정식 설문 조사 단계에서는 중국 쌍일류 건설 대학의 기초 학과 최고 혁신 인재 계획에 선발된 학생을 연구 대상으로 선정하고 총 1500개의 설문지를 배포하였으며 , 무효한 설문지를 제거한 후 남은 1146개의 설문지를 설명적 통계, 탐색 요인, 검증 요인, 다중 회귀 선형 분석 및 기타 수학적 및 통계적 방법을 통해 “쌍일류 건설 대학’’의 기초 학과 최고 혁신 인재 모델의 구성 요소의 질과 실제 효과를 평가했다. 이어서 본 연구는 “쌍일류 건설 대학’’의 기초 학과 최고 혁신 인재 육성에 종사하는 관계자와의 인터뷰를 바탕으로, 주로 “이념 혁신을 중시 하고 다차원 시너지를 강조하는 인재 육성 목표’’ 등 7개 1차 지표 및 “협력하는 혁신적 인재 육성 이념” 등 20개 2차 지표 및 “인재의 개인에 맞춘 포괄적인 개발에 집중’’ 등 87개 3차 지표를 포함하는 “쌍일류 건설 대학”의 기초 학과 최고 혁신 인재 육성 모델의 기초를 구성하였다. 본 연구는 국가 통제 및 실천 경로의 두 차원에서 “쌍일루 건설 대학”의 기초 학과 최고 혁신 인재 육성 모델 개혁의 돌파구를 찾고 발견한다. 구체적으로 국가 통제 수준에서 기초 학과의 문화 양성 기능의 발휘를 강조하고 기초 학과의 가치 방향을 조정하며 인재 양성의 최상위 설계를 강화하고 추진 및 실행을 가속화해야 한다. 실천 경로 선택 측면에서, 혁신적인 육성 개념의 역할을 수행하는 인재 육성 단위로서 대학의 선도적, 주도적 역할의 강화는 세계화에 기반한 인재 육성의 광범위한 비전을 형성하고 국내 경제 및 사회 발전의 실제 요구에 주목하는 인재 육성의 내재된 추진력을 형성하고, 기초 학과 인재 육성의 오육과 도덕 교육의 병행에 대한 구체적인 요구사항을 이행하며, 항상 교육 전 과정에서 “덕과 재능의 겸비, 품행과 학습의 우수성’’의 중요성을 강조하고, 덕과 재능의 겸비의 유기적인 통합을 항상 강조한다. 커리큘럼 구축과 플랫폼 구축 등 내재적인 교육 및 교수 시스템을 지속적으로 최적화하여 기초 학과 최고 혁신 인재를 육성하는 주체로서 대학, 학과 및 전공의 주요 지위를 강조하고 그들의 주도성과 창의성을 최대한 발휘한다. 학교 측면에서, 하향식 및 상향식 차원에서 학과의 교차 융합을 공동으로 추진하고, 기초 학과 최고 혁신 인재 양성의 언문성을 확대하며, 기초 학과 교수 자원 시설 및 플랫폼의 조합을 개선하고, 교수진의 자질과 현대 정보기술 소양 등을 강화한다. 또한, 인재 육성 평가 시스템을 개혁하고 기초 학과 인재에 대한 전과정, 추적식, 전 범위, 정기적인 평가 메커니즘을 수립한다. 본 연구는 “쌍일류 건설 대학’’의 기초 학과 최고 혁신 인재란 특수 인재 그룹에 초점을 맞추고, “쌍일류 건설 대학”의 기초 학과 최고 혁신 인재 모델에 대한 연구 현황을 정리한 것을 바탕으로, 기초 학과 최고 혁신 인재 육성 모댈의 내재적 구성 및 구조의 연결에 대해 깊이 탐구하고, 인재 육성 구조 시스템 중 육성 목표와 육성 요구사항, 육성 과정, 품질 평가, 육성 환경 등 내부 연결 고리 사이에 얽힌 문제를 정리하였으며, “쌍일류 건설 대학’’의 기초 학과 최고 혁신 인재 육성 모델에 내재된 메커니즘을 심도 있게 탐구하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The cultivation of 'top-notch innovative talents' is an important strategic measure currently undertaken by Chinese universities, aiming to train high-level talents and serve the practical needs of national development. As the 'leaders' and top echelon of the higher education system in mainland China, 'Double First-Class Construction Universities' bear the arduous task and glorious mission of cultivating talents in basic disciplines such as mathematics, physics, chemistry, and biology. They aim to develop socialist builders and successors with comprehensive development in moral, intellectual, physical, aesthetic, and labor education, who can shoulder the great responsibility of national rejuvenation. These universities serve as the backbone and vital force empowering the successful completion of various goals and tasks in the strategic construction of a modernized and powerful China. Therefore, researching the cultivation models for top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities' aligns with the need to deepen higher education reform and serves as an important approach to addressing the issues in cultivating such talents at these universities. This study takes the construction of a 'cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines at Double First-Class Construction Universities' as the main line. Based on talent theory, collaborative innovation theory, and other theoretical frameworks, it forms a preliminary draft of the talent cultivation model according to university work experience. By leveraging the screening and filtering of model elements by expert scholars and peers, along with the research approach of thoughtful and scientific explanation, the study completes the research on the cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines at Double First-Class Construction Universities. The specific steps include the following: First, starting from the analysis of policy texts, the study examines and analyzes the cultivation programs for top-notch innovative talents in basic disciplines at the 42 universities selected as 'Double First-Class Construction Universities.' This aims to understand and grasp the current state of the cultivation models for top-notch innovative talents in basic disciplines at these universities. A preliminary draft of the survey questionnaire on the theoretical level of the 'Double First-Class Construction Universities' cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines was constructed. A preliminary survey was conducted with 45 students from University A. These students were selected for the top-notch innovative talent program in basic disciplines. Statistical analysis was performed on the collected data, the questionnaire was modified and adjusted, and a formal version of the questionnaire was finalized. In the formal survey stage, students from domestic Double First-Class Construction Universities who were selected for the top-notch innovative talent program in basic disciplines were chosen as the survey subjects. A total of 1500 questionnaires were distributed, and after excluding invalid questionnaires, the remaining 1146 questionnaires were comprehensively evaluated using descriptive statistics, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and multiple regression linear analysis to assess the quality and actual effectiveness of the components of the 'Double First-Class Construction Universities' cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines. Subsequently, based on interviews with personnel engaged in the cultivation of top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities,' this study preliminarily constructed a cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities.' The model mainly includes seven primary indicators such as 'emphasizing the importance of innovative concepts and multi-dimensional collaborative talent cultivation goals,' 20 secondary indicators such as 'collaborative innovation talent cultivation concepts,' and 87 tertiary indicators, including 'emphasizing the comprehensive and personalized development of talents.' This study explores and identifies breakthrough points for reforming the cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities' from the dimensions of national regulation and practical pathways. Specifically, at the national regulation level, it is necessary to emphasize the cultural cultivation function of basic disciplines, adjust the educational value orientation of basic disciplines, and thus strengthen the top-level design of talent cultivation while accelerating its promotion and implementation. In terms of practical pathway choices, it is crucial to reinforce the role of universities as talent cultivation units in leading and driving innovative cultivation concepts, forming a broad international vision for talent cultivation and strengthening the internal driving force that focuses on the actual needs of domestic economic and social development. This involves implementing the specific requirements of the five-pronged approach to basic discipline talent cultivation with moral education as the priority, always emphasizing the organic unity of 'both virtue and talent, both character and learning' throughout the entire education process. The study continuously optimizes the education and teaching system, including curriculum and platform construction, highlighting colleges, disciplines, and majors as the main entities for cultivating top-notch innovative talents in basic disciplines, encouraging their initiative, enthusiasm, and creativity. From the school's perspective, it promotes interdisciplinary integration through both top-down and bottom-up approaches, broadening the professional scope of top-notch innovative talent cultivation in basic disciplines. Additionally, it involves improving the supporting infrastructure and platforms for basic discipline teaching resources, enhancing the quality of faculty and their modern information technology literacy. The study emphasizes the reform of the talent cultivation evaluation system, establishing a comprehensive, tracking, all-encompassing, and normalized evaluation mechanism for basic discipline talents. This special talent group of top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities' is the focus of this study. Based on a review of the current research status on the cultivation models for top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities,' this study deeply explores the intrinsic composition and structural connections of the cultivation models for top-notch innovative talents in basic disciplines. It attempts to construct a cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities,' sorting out the complex and intertwined issues among the internal elements of the talent cultivation model system, such as cultivation goals and requirements, cultivation process, quality evaluation, and educational environment. This study also deeply explores the intrinsic characteristics and mechanisms of the cultivation model for top-notch innovative talents in basic disciplines at 'Double First-Class Construction Universities.'