학습자의 실천 유도를 위한 농업경영교육 설계 방법에 관한 연구 = A Study on the Design of Agricultural Industry Management Education for Changing Famer's Management Behavior|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Farmers education has become emphasized with the perception of competitiveness security recently. However, despite quantitative increase in farmers education, its effect is not noticeable. It is due to instructor-led teaching by rote without considering individuals' characteristics and regional and environmental characteristics. Therefore, farmers cannot apply and practice what they learned in reality. For this reason, judging it is the most important to apply and practice what's learned in reality on site, this study seeks for the educational characteristics to lead education to practice. Especially, agricultural industry management education course that has been stressed on more important recently is examined.
This study unearthed 4 characteristic factors that affect learning transfer in agricultural industry management education, which are learning authenticity, learner participation, feedback and goal consistency. With these variables and with self-efficacy and motivation, which are attitude variables during learning transfer as parameters, structural equation model for study was abstracted.
As this study examines if agricultural industry management education characteristics in management education targeting farmers induce farmers' practice on site, it has several implications as follows: first, this study sets up a new performance indicator in agricultural industry management education which was not systematically organized. In many previous cases, 'learner's lecture satisfaction' was considered performance indicator in agricultural industry management education. Therefore, achievement of the education was evaluated by measuring learner's lecture satisfaction. This study suggests 'learning transfer', the will to practice efficient agricultural industry management after the management education, as an achievement variable of the education. Also, 'learning transfer' is proved to be used, by developing and applying measurement index. This shows theoretical and business significance of this study. Second, this study has a theoretical significance for suggesting characteristics of agricultural industry management education. Third, this study also unearthed self-efficacy and motivation variables can work as a parameter in a relation between learning transfer and characteristics of agricultural industry management education, which can be another theoretical significance.
Lastly, it can be a business implication that education design standard for more effective agricultural industry management education can be made by discovering factors that affect learning transfer, a farmer's will to practice what's learned in management education.

번역하기

국문 초록 (Abstract)

최근 농업인 교육은 경쟁력 확보라는 인식하에 확대되고 강조되고 있다. 그러나 농업인 교육은 양적으로는 증가를 하였으나 실질적으로 교육의 효과를 누리지 못하고 있다. 이는 개별적 농업인의 특성과 지역적, 환경적 특성을 고려하지 않은 강의식, 주입식 교육방식으로 이루어졌기 때문이며, 이로 인하여 교육한 내용을 현실에서 실천 및 적용하지 못하고 있는 것도 사실이다. 하여 본 연구에서는 교육받은 내용을 현장에서 실제적으로 적용 및 실천하는 것이 무엇보다 중요하다고 판단되어, 교육이 실천으로 이어지기 위한 교육특성에 관하여 찾아보고자 한다. 특히 근래에 들어와 그 중요성이 대두 되고 있는 농업경영교육 과정을 통하여 살펴보았다.

본 연구에서는 학습 전이에 영향을 미치는 농업경영교육 특성요인으로 학습실제성, 학습자 참여설계, 피드백, 목표일치성의 4개 요인을 밝혀내었으며, 이러한 변수들과 학습전이 간에 태도 변수인 자기효능감과 동기부여를 매개변수로 하여 구조방정식모형의 연구 모델을 추출해 내었다.

본 연구는 농업인을 대상으로 한 경영교육에 있어서 농업 경영 교육의 특성이 농업인의 현장 실천으로 이어지도록 하는지에 대한 연구로서 다음과 갈은 시사점을 가질 수 있다. 첫째, 본 연구는 기존에 체계적으로 정립되지 못했던 농업 경영 교육의 새로운 성과 지표를 제시하였다. 기존의 많은 경우 농업 경영 교육의 성과지표를 ‘학습자의 강의 만족도’로 삼고 이를 측정하여 농업 경영 교육의 성과를 평가하였다. 본 연구에서는 농업 경영 교육의 성과변수로 경영교육 이후 농업인이 실제보다 효율적인 농업 경영을 실천하려고 하는 의도인 ‘학습전이’이라는 변수를 제안하였다. 또한 이를 측정할 수 있는 측정 지표를 개발하고 이를 적용하여, 실제 ‘학습전이’를 활용할 수 있음을 증명하였으며, 이러한 측면은 본 연구의 이론적, 그리고 실무적인 의의라고 할 수 있다. 둘째, 본 연구는 농업 경영 교육 특성을 제시하였다는 것을 이론적 의의로 삼을 수 있다. 셋째, 농업 경영 교육 특성과 학습전이의 관계에 있어서 자기효능감과 동기부여 변수가 매개변수로 작용할 수 있음을 밝혀낸 것 또한 이론적 의의라고 할 수 있다. 마지막으로 본 연구의 실무적 시사점으로 농업인의 경영 교육 내용 실천 의지인 학습전이에 영향을 미치는 요인들을 밝혀냄으로서 보다 효과적인 농업 경영 교육을 설계할 수 있는 교육 설계의 기준을 마련할 수 있다는 것 또한 실무적인 시사점이 될 수 있을 것으로 예상할 수 있다.

번역하기

최근 농업인 교육은 경쟁력 확보라는 인식하에 확대되고 강조되고 있다. 그러나 농업인 교육은 양적으로는 증가를 하였으나 실질적으로 교육의 효과를 누리지 못하고 있다. 이는 개별적 농...

목차 (Table of Contents)