고등학생의 애퍼시(Apathy) 傾向과 色彩 選好度와의 關係 硏究 = (A) Study on the relationship between apathy symptoms and color preference if high school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 애퍼시 경향과 색채 선호도와는 어떠한 영향을 끼치며 그들 상호간에는 어떤 관계가 있는지를 분석하는데 주된 목적이 있다
이를 밝히기 위해 인천광역시와 경기도 부천시에 소재한 인문계 남여 고등학생 198명, 실업계 남여 고등학생 195명을 연구의 대상으로 하였다. 측정도구는 김흥규(2001, 2003)가 개발한 '무기력 경향성 진단검사'와 먼셀(Munsell)의 10가지 기본색과 3가지 무채색을 사용하여 측정하였고, 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science) 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법은 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, t-test(검증)와 Χ^(2)(Chi-square) 검증을 실시하여 연구과정서 얻어진 연구문제별 결과는 다음과 같다.
첫째, 고등학생의 색채 선호 경향에 차이가 있었다.
① 여학생이 빨강색과 주황색, 노랑색, 녹색, 보라색, 자주색에 대한 선호도가 높음을 알 수 있었다.
② 인문계 학생이 녹색과 파랑색, 남색, 흰색, 그리고 검정색에 대한 선호도가 높음을 알 수 있었다.
③ 여학생이 난색과 중성색에 대한 선호도가 높음을 알 수 있었다.
④ 인문계 학생이 한색과 무채색에 대한 선호도가 높음을 알 수 있었다.
⑤ 남학생이 한색과 무채색을 좋아하였고, 여학생은 난색과 중성색을 좋아함을 알 수 있었다.
둘째, 고등학생의 색채 혐오 경향에 차이가 있었다.
남학생이 중성색과 무채색을 싫어하였으며, 여학생은 한색을 싫어함을 알 수 있었다.
셋째, 애퍼시 경향은 여학생이 자신감 결여가 높았으며, 남학생은 대인관계 갈등과 수업기피가 높음을 알 수 있었고, 실업계 학생이 의욕상실과 진로문제 갈등, 대인관계 갈등, 수업기피, 자기부전감, 그리고 애퍼시 경향이 높았으며, 인문계 학생은 소극적/수동적 행동이 높음을 알 수 있었다.
넷째, 애퍼시 경향과 색채 선호 유형과의 관계에서 애퍼시 하위요인 중 의욕상실 수준에 따른 색채 선호도는, 의욕상실 수준이 낮은 학생이 높은 학생보다 한색과 무채색에 대한 선호도가 높음을 보였으며, 무감동/무기력 수준에 따른 색채 선호도를 살펴본 결과, 무감동/무기력 수준이 낮은 학생이 높은 학생보다 한색에 대한 선호도가 높음을 알 수 있었다.
다섯째, 애퍼시 경향 수준에 따른 색채 혐오 유형에서 대인관계 갈등 수준이 높은 학생이 그렇지 않은 학생보다 무채색을 싫어하였고, 대인관계 갈등 수준이 낮은 학생은 높은 학생보다 중성색과 한색을 싫어함을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is designed to determine the influences of tendency toward apathy and preference of colors and to make an analysis of what relationship there is between the two.
With this in mind, the researcher worked with a total of 395(198 boys and girls attending academic high schools and 195 boys and girls attending vocational high schools) located in Incheon and Pucheon, Kyeonggi Province, The researcher made use of a 'Diagnostic Test for Apathy Tendency' developed by Kim Heung-gyu(2001, 2003)'and Munsell's ten basic colors and three achromatic colors, depending on SPSS(Statistical Package for the Social Science) for statistic treatment. The researcher also computed frequency and percentage so as to determine the general features of the subjects, conducting t-test and X^(2)(Chi-square). The following are the findings.
First, there was a difference in the subjects' preference toward colors.
① The girls showed a high preference of red, orange, green, purple, and violet.
② The students going to academic high schools showed a high preference of green, blue, indigo, white and black.
③ The girls showed a high preference of warm colors and neutral colors.
④ The students at academic high schools showed a high preference of cold colors and achromatic colors.
⑤ The boys turned out to like cold colors and achromatic colors, while the girls proved to like warm colors and neural colors.
Second, there was a difference in the subjects' hatred for colors.
The boys turned out to hate neutral colors and achromatic colors, while the girls proved to hate cold colors.
Third, the survey on tendency toward apathy indicates that the girls were lacking in confidence and that the boys showed a high degree of interpersonal conflict and class evasion and that the students at vocational high schools showed a high degree of loss of volition, career conflict, class evasion, a sense of self-imperfection and tendency toward apathy, and that the academic high school students showed passive and negative behavior.
Fourth, the investigation into tendency toward apathy and patterns of color preference shows that students a lower degree of loss of volition showed a higher preference of cold colors and achromatic colors than their counterparts in terms of color preference in accordance with the level of loss of volition, or a subordinate factors of apathy, The survey on the color preference in accordance with a level of indifference and lethargy indicates that the students with a lower degree of indifference and lethargy showed a high preference of cold colors than their counterparts.
Fifth, the survey on the Patterns of color hatred in accordance with a level of apathy tendency shows that students with a high degree of interpersonal apathy hated achromatic colors more than their counterparts and that students with a lower degree of interpersonal conflict hated neural colors and cold colors more than their counterparts.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = i
• 목차 = iii
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 2
• 3. 연구 문제 = 2
• 4. 용어의 정의 = 3
• 5. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ . 이론적 배경 = 5
• 1. 무기력 (Apathy) 증후의 특성 = 5
• 2. 색채 선호의 심리ㆍ사회적 기능 = 12
• 3. 선행연구의 고찰 = 19
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구 대상 = 25
• 2. 측정 도구의 신뢰도 = 26
• 3. 자료 분석 = 26
• Ⅳ. 연구 결과 = 28
• 1. 색채 선호 경향 = 28
• 2. 애퍼시 경향 = 35
• 3. 애퍼시 경향 수준과 색채 선호 = 38
• 4. 애퍼시 경향 수준에 따른 색채 선호 유형 = 46
• 5. 애퍼시 경향 수준에 따른 색채 혐오 유형 = 52
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 60
• 1. 요약 및 논의 = 60
• 2. 결론 = 63
• 참고문헌 = 65
• Abstract = 67
• 부록 = 69