RISS 학술연구정보서비스

검색

인기 검색어

    다국어 입력

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    닫기
    KCI등재

    다문화 동화의 내용 요소 분석 - 인물, 갈등의 양상, 해결 방식, 다수자의 편견을 중심으로 = Analyzing children's multicultural literature

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=A105007932

    • 0

      상세조회
    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
      • URL 복사
    • 오류접수
    인용문이 복사되었습니다.

    부가정보

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study's goal is to suggest multicultural literature as a tool of multicultural education for majority and minority both, to define multicultural literature as reflecting the reality of Korean multicultural society, and to offer the specific standard for selecting literatures through analyzing the contents of the literatures. Objects are 20 books among the multicultural literature published within the country. Also based on the study on literature for children, we establishes character, conflicts, resolving method, majority's bias for analysis element of the literary category. As a result of analysis on characters described in multicultural literature, characters from multicultural family are standardized. Also their personality is described as passive, self-defensive, and abusive words and behaviors. According to the analysis on resolving method of the incidents, self solution featured high moral thoughts and overconsciousness of the characters, while the same problem was found in multicultural character’s resolving by Korean character’s help. If characters' former nation has slow economic development compared to Korea, majority's bias and stereotype on this were appearing as violent language and behavior.
    번역하기

    This study's goal is to suggest multicultural literature as a tool of multicultural education for majority and minority both, to define multicultural literature as reflecting the reality of Korean multicultural society, and to offer the specific stand...

    This study's goal is to suggest multicultural literature as a tool of multicultural education for majority and minority both, to define multicultural literature as reflecting the reality of Korean multicultural society, and to offer the specific standard for selecting literatures through analyzing the contents of the literatures. Objects are 20 books among the multicultural literature published within the country. Also based on the study on literature for children, we establishes character, conflicts, resolving method, majority's bias for analysis element of the literary category. As a result of analysis on characters described in multicultural literature, characters from multicultural family are standardized. Also their personality is described as passive, self-defensive, and abusive words and behaviors. According to the analysis on resolving method of the incidents, self solution featured high moral thoughts and overconsciousness of the characters, while the same problem was found in multicultural character’s resolving by Korean character’s help. If characters' former nation has slow economic development compared to Korea, majority's bias and stereotype on this were appearing as violent language and behavior.

    더보기

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 국내에서 창작, 출판된 아동 다문화문학 가운데 다문화 동화 20편의 내용을 인물, 갈등의 양상, 해결 방식, 다수자의 편견을 중심으로 분석함으로써 다문화 동화에 담긴 문제점을 고찰하고 개선 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 아동 다문화문학과 이데올로기의 관계를 이론적으로 고찰하고 다문화 동화의 개념 및 의미를 정의하였다. 아동 문학 및 아동 다문화문학에 대한 앞선 연구를 바탕으로 분석을 위한 내용 요소를 선정하고 이를 바탕으로 연구 대상 20편의 다문화 동화 내용 분석을 실시하였다. 분석 결과, 많은 작품에서 다문화가정 등장인물은 이국적인 모습으로 묘사되고 있었다. 이들은 외모 면에서 주류 한국인과 대비되며 소극적이고 수동적인 성격을 지닌 것으로 그려지고 있었다. 주류 한국인의 경우 다문화가정 등장인물과 긍정적 관계를 형성하는 선한 인물과 부정적 관계에 있는 악한 인물로 양분화되어 나타났다. 갈등의 해결 양상을 분석한 결과 공감 능력이 뛰어나고 높은 도덕성을 지닌 인물이 갈등을 해결하는 전형성이 나타났다. 또한 많은 작품에서 소수자에 대한 주류 한국인 작가의 외부자적 관점이 드러났으며 출신 국가와 이주 목적에 따른 다수자의 편견과 고정관념이 여러 작품에 걸쳐 반복적으로 제시되었다. 다수자와 소수자 모두를 대상으로 하는 소통과 이해의 도구로 국내에서도 다문화 동화가 많은 관심을 받고 있는 만큼 다문화 동화의 내용에 대한 검토와 연구를 통해 더 많은 질적 발전이 이루어지기를 기대한다.
    번역하기

    본 연구는 국내에서 창작, 출판된 아동 다문화문학 가운데 다문화 동화 20편의 내용을 인물, 갈등의 양상, 해결 방식, 다수자의 편견을 중심으로 분석함으로써 다문화 동화에 담긴 문제점을 ...

    본 연구는 국내에서 창작, 출판된 아동 다문화문학 가운데 다문화 동화 20편의 내용을 인물, 갈등의 양상, 해결 방식, 다수자의 편견을 중심으로 분석함으로써 다문화 동화에 담긴 문제점을 고찰하고 개선 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 아동 다문화문학과 이데올로기의 관계를 이론적으로 고찰하고 다문화 동화의 개념 및 의미를 정의하였다. 아동 문학 및 아동 다문화문학에 대한 앞선 연구를 바탕으로 분석을 위한 내용 요소를 선정하고 이를 바탕으로 연구 대상 20편의 다문화 동화 내용 분석을 실시하였다. 분석 결과, 많은 작품에서 다문화가정 등장인물은 이국적인 모습으로 묘사되고 있었다. 이들은 외모 면에서 주류 한국인과 대비되며 소극적이고 수동적인 성격을 지닌 것으로 그려지고 있었다. 주류 한국인의 경우 다문화가정 등장인물과 긍정적 관계를 형성하는 선한 인물과 부정적 관계에 있는 악한 인물로 양분화되어 나타났다. 갈등의 해결 양상을 분석한 결과 공감 능력이 뛰어나고 높은 도덕성을 지닌 인물이 갈등을 해결하는 전형성이 나타났다. 또한 많은 작품에서 소수자에 대한 주류 한국인 작가의 외부자적 관점이 드러났으며 출신 국가와 이주 목적에 따른 다수자의 편견과 고정관념이 여러 작품에 걸쳐 반복적으로 제시되었다. 다수자와 소수자 모두를 대상으로 하는 소통과 이해의 도구로 국내에서도 다문화 동화가 많은 관심을 받고 있는 만큼 다문화 동화의 내용에 대한 검토와 연구를 통해 더 많은 질적 발전이 이루어지기를 기대한다.

    더보기

    참고문헌 (Reference)

    1 이진경, "철학과 굴뚝 청소부" 그린비 2002

    2 박윤경, "지식 구성과 다문화 문식성 교육" 한국독서학회 (18) : 97-126, 2007

    3 Nodelman, P., "어린이 문학의 즐거움 1-2" 시공사 2009

    4 이성은, "아동문학교육" 교육과학사 2003

    5 이세연, "다문화 제재 문학 텍스트를 활용한 초등 한국어 교재 개발 방안 연구 : 한국어 능력 중급 수준의 다문화 가정 자녀를 대상으로" 서울교육대학교 교육대학원 2009

    6 박인아, "다문화 관련 동화를 활용한 동극활동이 유아의 다문화 인식에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2013

    7 Harris, V. J., "Teaching multicultural literature in grades K-8" Christopher-Gordon Pub 1992

    8 Bishop, R. S., "Teaching multicultural literature in grades K-8" Christopher-Gordon 37-53, 1992

    9 Austin, M. C., "Promoting world understanding through literature, K-8" Libraries Unlimited 1983

    10 Morrison, T., "Playing in the dark" Vintage 2007

    1 이진경, "철학과 굴뚝 청소부" 그린비 2002

    2 박윤경, "지식 구성과 다문화 문식성 교육" 한국독서학회 (18) : 97-126, 2007

    3 Nodelman, P., "어린이 문학의 즐거움 1-2" 시공사 2009

    4 이성은, "아동문학교육" 교육과학사 2003

    5 이세연, "다문화 제재 문학 텍스트를 활용한 초등 한국어 교재 개발 방안 연구 : 한국어 능력 중급 수준의 다문화 가정 자녀를 대상으로" 서울교육대학교 교육대학원 2009

    6 박인아, "다문화 관련 동화를 활용한 동극활동이 유아의 다문화 인식에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2013

    7 Harris, V. J., "Teaching multicultural literature in grades K-8" Christopher-Gordon Pub 1992

    8 Bishop, R. S., "Teaching multicultural literature in grades K-8" Christopher-Gordon 37-53, 1992

    9 Austin, M. C., "Promoting world understanding through literature, K-8" Libraries Unlimited 1983

    10 Morrison, T., "Playing in the dark" Vintage 2007

    11 Cai, M., "Multicultural literature for children and young adults: Reflections on critical issues" Greenwood Press 2002

    12 Norton, D. E., "Multicultural children's literature: Through the eyes of many children" Pearson 2003

    13 Yokota, J., "Issues in selecting multicultural children's literature" 70 (70): 156-167, 1993

    14 Tunnell, M. O., "Children's literature, briefly" Pearson Education 2008

    15 Hunt, P., "An introduction to children's literature" Oxford University Press 1994

    16 Rochman, H., "Against borders: Promoting books for a multicultural world" American Library Association 1993

    더보기

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    인용정보 인용지수 설명보기

    학술지 이력

    학술지 이력
    연월일 이력구분 이력상세 등재구분
    2026 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
    2020-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2014-01-01 등재 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
    2013-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2011-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
    더보기

    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.74 1.74 1.7
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.91 1.84 1.857 0.69
    더보기
    해외이동버튼