외국인 한국어 학습자를 위한 단모음의 발음 설명 = A Study on the Presentation of Korean monophthong for Foreign Korean Learners

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 한국어 발음 교육에서 ‘학습자가 이해할 수 있는 수준의 설명 내용’의 필요성을 제안하며 이를 단모음 교육에 적용하여 구체화하였다. 이를 위해 기존의 학습 교재 및 선행연구에서의 단모음 제시 순서와 설명 방식을 검토하였다. 기존 교재와 선행연구의 분석 결과, 교육 순서 및 설명 방식에 차이가 많은 것으로 나타났다. 특히 발음 설명의 경우 학습자가 이해하기 쉬운 설명보다는 음운론적 이론에 근거한 정확한 설명에 비중을 둔 것으로 나타났다. 본고에서는 단모음은 학습자들이 한국어 발음에 대한 정보가 거의없는 단계에서 교육되는 항목이므로 인접하는 음운들 간의 대조 편의성을 고려하여, ‘ㅏ,ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅔ, ㅐ’의 순서로 제시하는 것이 타당함을 밝혔다. 또한 발음에 대한설명은 ‘정확성, 명료성, 실제성, 경제성, 적합성’의 원칙에 의거하여 기술되는 것이 타당하다고 보고, 이 원칙에 따른 각 모음의 설명 방식을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This Study focused on the teaching-learning order and content of education of Korean monophthong. To accomplish these purposes, this study reviewed and analyzed teaching-learning materials for Korean pronunciation and researches about teaching Korean monophthong. As the result of investigation, there are few arguments of presentation and explanation about Korean monophthong pronunciation. It tells the lack of interest of pronunciation in whole Korean language curriculum. Comparing with all materials and researches of Korean monophthong pronunciation, there are big differences in the presentation of the teaching-learning order and content of education of Korean monophthong. To make the effective educational contents, this paper suggests 5 explanation principals of Korean monophthong; accuracy, clarity, authenticity, economic feasibility, suitability, content of explanation that Korean learners are passable to take cognizance and distinguish of Korean monophthong.

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