The Relationship between Students’ Adjustment and Psychological Health of African and Asian International Students in South Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of the study was to explore the relationship between students’ adjustment and psychological health of African and Asian international students attending university in South Korea. For this purpose, data were collected from 76 African and Asian international students using the SACQ (Student Adaptation to College Questionnaire) and GHQ (General Health Questionnaire-28). The survey was performed via social networking services (Facebook and Instagram). The collected data were analyzed using the SPSS v.21.0, whereby descriptive statistics, questionnaire reliability analysis, correlation analysis, multiple regression, and two-way ANOVA were performed. The research results are as follows:
First, there was a negative overall relationship between students’ adjustment and psychological health, with the personal-emotional adjustment aspect having an influence on all aspects of psychological health. Second, multiple regression results suggest that the personal-emotional adjustment variable had significant regression effects with the general health questionnaire and all its variables. Therefore suggesting that students who reported better personal-emotional adjustment also experienced less psychological health concerns. Third, as a result of ANOVA, there was no significant difference between gender and continent when it came to overall student adjustment. However, a continent difference was found in one of the sub-scale, whereby African international students reported better academic adjustment than the Asian international students. When gender and continent were considered as predictor variables to students’ adjustment, a significant interaction was found, whereby African women and Asian men reported less social adjustment and institutional attachment compared to African men and Asian women, respectively. Additionally, a gender and continent effect on the depression subscale was found, suggesting that African women experienced more depression concerns than African men. Whereas in the Asian students, the trend was the opposite. This study is meaningful as it explores the relationship between students’ adjustment and their psychological health, as well as further identify specific areas of students’adjustment that correlate with aspects related to psychological health in African and Asian international students enrolled in South Korean universities. The study’s finding overall suggests that international students’ college or university adjustment should be considered when it comes to their psychological health. Additionally, For better overall adjustment to their academic setting, it is necessary to provide adjustment assistance or interventions, with special focus on social and personal-emotional adjustment, for African and Asian international students.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국에 살고 있는 외국인 학생들의 대학적응과 심리적 건강 간의 관계를 확인하는 것이다. 이를 위해, 한국에 거주하는 76명의 아시아 및 아프리카 국가의 학생들로부터 자료를 수집하였다. 사용된 연구 도구는 대학생활적응 질문지(SACQ, Student’s Adjustment to College Questionnaire)와 일반정신건강질문지(GHQ-28, General Health Questionnaire-28)였고, 수집된 자료에 대해서 상관분석, 이원분산분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 상관분석 결과 대학적응과 심리적 건강 간에 전반적으로 부적 상관이 있었다. 특히, 적응의 하위척도 중 개인적-정서적 적응 하위 요인이 심리적 건강의 모든 요소와 유의한 부적 상관을 보여주었다. 다중회귀분석 결과로 다른 적응의 하위 요인 중, 개인적-정서적 적응 하위요인이 심리적 건강에 유의미한 영향을 미친다는 사실을 발견했다. 그러므로, 개인적-정서적 적응 수준이 높을수록 심리적 건강의 모든 영역에서 증상이 감소한다는 사실을 시사한다. 분산분석 결과, 전반적인 학생들의 적응에 대해서 성별과 국가 별 유의미한 차이는 없었다. 하지만, 하위 요소들 중, 국가 간 차이가 발견됐는데, 아프리카 학생들이 아시아 학생들보다 학업적 적응을 더 잘하는 것으로 나타났다. 상호작용 결과로서, 사회적 적응과 교육 기관에 대한 애정에서는 성별과 대륙의 상호작용이 있었다. 아프리카 여학생들과 아시아 남학생들이 더 낮은 수치를 보고한 반면에, 아프리카 남학생들과 아시아 여학생들이 더 높은 수치를 보고했다. 심리적 건강 변인 및 하위 요소들에 대한 성별 및 국가 간 유의미한 차이는 없었다. 하지만 하위 요소 중 심각한 우울에서 상호작용 효과가 있었다. 상호작용 결과는 아프리카 여성들과 아시아 남성들이 더 높은 심각한 우울을 보인다는 사실을 보여 줘었다. 본 연구는 한국에 거주하는 외국 대학생들의 심리적 건강과 학교에 대한 적응 간 관계를 알아본 것에 의의가 있다. 본 연구의 결과는 외국 학생들의 심리적 건강과 관련하여 그들의 학교생활 적응에 대한 관리 및 치료적 개입이 필요하다는 사실을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. Introduction 1
• 1.1. Research Purpose 3
• 2. Literature review 4
• 2.1. International Education 4
• 2.2. Students’Adjustment 6
• 2.3. International Students and Psychological Health 12
• 2. Method 15
• 2.1. Participants 15
• 2.2. Instruments 15
• 2.3. Research procedure 20
• 2.4. Statistical Analysis 21
• 3. Results 22
• 3.1. Descriptive statistics of major variables 22
• 3.2. Correlation Analysis 24
• 3.3. Multiple regression 26
• 3.4. Analysis of variance (ANOVA) 28
• 4. Discussion 30
• References 38
• Korean Abstract 52
• Appendix 1. 53
• Appendix 2. 54
• Appendix 3. 60
• Appendix 4. 66