제7차 사회과 교육과정과 교과서에 제시된 진로교육 내용 분석 : 중학교 '사회'를 중심으로 = (An) analysis of the career education contents in the seventh curriculum and textbooks : focused on the middle school 'social studies'

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 개인의 적성과 소질이 최대한 발휘될 수 있도록 한다는 7차 교육과정의 개정 취지가 사회과 교육과정과 교과서에 어떻게 반영되어 있는지를 살펴보고자 하는 것이다. 이를 위해 사회과 교육과정과 7개 출판사에서 발행한 중학교 사회 교과서의 진로 교육에 관한 내용을 분석하였다.
본 연구에서 진로 교육의 내용을 분석하여 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 7차 교육과정은 진로 교육을 중요한 기본 철학의 하나로 강조하고 있었다. 선택 중심 교육과정 체제와 수준별 교육과정의 도입, 창의적 재량 시간의 신설 등을 통해 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하고 있었다.
둘째, 사회과 교육과정에는 진로 교육의 7가지 내용 영역 중 일과 직업의 교육적 측면에 대한 내용을 제외한 자아 이해, 일에 대한 긍정적 태도, 일의세계, 의사 결정 능력, 인간 관계 기술, 일과 직업의 경제적 측면에 관한 내용들이 기술되어 있었다. 특히, 사회과는 교과의 특성상 의사 결정 능력, 일과 직업의 경제적 측면에 관한 내용들이 상대적으로 많았다.
셋째, 사회 교과서에는 진로 교육의 7가지 내용 영역이 모두 제시되어 있었다. 그러나, 대부분의 교과서에서 교과 내용과 진로 교육 내용들이 유기적으로 연결되어 있지 않았고, 사회 교과서별로 진로 교육 내용에 대한 반영 정도에서도 차이를 보였다.
넷째, 중학교 사회과 교육과정과 교과서의 내용은 자아 개념의 구체화, 일에 대한 긍정적 가치관과 태도 확립, 진로 계획 수립을 위한 의사 결정 능력의 함양, 경제 체제에 대한 이해 등의 내용이 포함되어 중학생들의 잠정적인 진학 및 진로 계획 수립을 위한 탐색 활동에 비교적 적절한 것으로 판단된다.
이 연구 결과에 기초하여 향후 진로 교육의 개선을 위하여 다음을 제언한다.
첫째, 중학교 사회과 교육과정과 교과서에 다양한 직업군과 직업 영역에 대한 소개, 직업과 관련된 인간 관계에 대한 기술, 일과 직업의 교육적 측면 등에 대한 내용이 보완될 필요가 있다.
둘째, 중학교 사회과 교육과정과 교과서에 개인의 적성과 능력의 탐색, 사회과와 관련된 다양한 직업의 탐색, 진로와 관계된 주제의 탐구를 통한 의사 결정 능력의 함양 등의 측면에 관한 내용을 보완하여, 학생들의 진로 탐색 활동을 도와야 한다.
셋째, 사회 교과서별로 진로 교육 내용에 대한 반영 정도 차이를 줄이기 위해서는 교육과정과 교과서 집필자들의 진로 교육에 대한 인식을 개선해야 한다. 진로 교육 관련 자료를 교과서 집필자들에게 제공하는 것도 하나의 방법이 될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study was investigated to examine about the way of reflection to the textbook and the education process of social studies from the revision′s purport of the 7th educational curriculum that is made for demonstration of individual aptitude and temperament with great value. For the study, it is analyzed with some subject matters about course teaching from the course of curriculum of the department of social studies and its textbooks of middle school, which is issued by 7 publishing companies. It shows some conclusions from analysis about the contents of instruction of the course.
First of all, it emphasizes the course teaching that is considered as one of the important and basic philosophy in the 7th educational curriculum. It thinks over all students abilities, aptitude and aspiration of the further study from the educational system, which is centered at their choice, the introduction of the curriculum that is taught by the level and new establishment of the period of a lesson with teacher s flexibility.
Secondly, it presents about comprehension of ourselves, the positive attitude and circumstances about work, the capability about making a decision of the intention, some skills for the good relationship in life and some contents about economic sides of jobs and business except some substance about the educational side of work and job among the 7 contents of the course teaching in the curriculum of social studies. Especially, it concentrated on ability of making decisions and the economic environment about work and business with specificity of a course of study in section of social studies.
Finally, it contains all of the contents about course teaching for the further study in textbook of social studies. However, it does not connect well among the contents about the subject and course teaching in most textbooks and it appears some disagreement at measure of reflection about the course teaching in the textbooks. It results from the writers difference of recognition about the additional course teaching. Above all, the writers have to precede to make a firm perception about the teaching to integrate between the contents of the textbooks and curriculum of the teaching effectively.

목차 (Table of Contents)

• 차례 = i
• 국문 초록
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 3
• 3. 연구의 방법 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 12
• Ⅱ. 진로 교육의 이론적 배경 = 14
• 1. 진로 교육의 개념 = 14
• 2. 진로 교육의 내용 = 15
• 3. 중학교에서의 진로 교육 = 22
• 4. 사회과와 진로 교육 = 24
• Ⅲ. 제7차 사회과 교육과정 분석 = 28
• 1. 교육과정에 제시된 진로 교육 내용 = 28
• 2. 교육과정에 제시된 진로 교육 내용의 적절성 = 41
• Ⅳ. 제7차 사회과 교과서 분석 = 45
• 1. 교과서에 제시된 진로 교육 내용 = 45
• 2. 교과서에 제시된 진로 교육 내용의 적절성 = 65
• Ⅴ. 연구 결과 요약, 결론 및 제언 = 72
• 1. 연구 결과 요약 = 72
• 2. 결론 및 제언 = 74
• 영문 초록 = 74
• 참고 문헌 = 75