다문화 음악교육을 통한 중학교 음악교과 수업지도 방안 연구 : 서아프리카민요와 동부민요를 중심으로 = Secondary music education: based on multicultural music education

국문 초록 (Abstract)

다문화의 교육은 각 문화의 다양성과 차이점을 이해하도록 돕는 교육이어야 하며 그런의미에서 음악교육 또한 다문화 사회에서 중요한 부분이라 하겠다. 이와같은 필요성의 인식에 따라 교과서를 분석한 결과 아프리카 민요와 우리나라 민요의 공통적인 특징인 메기고 받는 형식을 중심으로 음악 수업을 지도하기 위한 방안을 연구 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

To solve these troubles, multicultural education is coming to the fore. At this point, multicultural education should be considered to understand diversity and difference of each culture.So, research on instructional method for increasing multicultural students and on many folksongs of the world that are put in the textbook are urgent problems. , the world folksong has to be treated in depth from the perspective of multicultural education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적 1
• 2. 연구의 범위 및 방법 2
• 3. 선행 연구의 검토 3
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 다문화주의 개념 6
• 2. 다문화주의와 음악교육의 필요성 7
• Ⅲ. 아프리카와 우리나라의 문화와 음악적 특징 11
• 1. 아프리카의 문화와 음악적 특징 11
• 2. 우리나라의 문화와 음악적 특징 16
• Ⅳ. 2009개정 교육과정 中 중학교 교과서 5종 22
• 1. 2009개정 음악과 교육과정 中 공통 교육과정 22
• 2. 교과서별 단원 구성의 특징 30
• 3. 교과서별 세계민요 비교 35
• Ⅴ. 아프리카 민요를 이용한 수업 지도 방안 연구 39
• 1. '누구나 토요일 밤을 좋아해' 음악적 특징 40
• 1.1.1메기고 받는 형식 비교 42
• 1.1.2 젬베 악기의 특징 48
• 2. 수업 지도안 52
• 3. 설문 조사 57
• Ⅵ. 결론 67
• 참고 문헌 70
• Abstract 72