완벽주의와 부정적 정서의 관계에서 대처방식의 매개효과 = (The) mediating effect of coping styles on the relationship between perfectionism and negative affect

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 Slaney 등(2001)이 개발한 APS-R을 번안한 한국판 APS-R의 타당도와 신뢰도를 알고자 하였다. 그리고 적응적, 부적응적 완벽주의 집단 간 대처방식과 부정적 정서의 차이를 알아보기 위하여 군집분석으로 완벽주의 집단을 구분하고 일원변량분석과 사후검증을 하였다. 마지막으로 적응적 완벽주의와 부적응적 완벽주의의 공통적인 특성인 높은 기준과 기준을 완벽주의로 보고 완벽주의와 부정적 정서의 관계에서 대처방식이 미치는 영향을 알아보기 위하여 상관분석을 하고 공분산구조분석을 사용하였다.
연구 1의 결과 한국판 APR-R은 불일치 하위 차원의 3문항과 높은 기준의 2문항이 제외되고 18문항이 최종적으로 선정되었으며 Slaney 등(2000)의 연구에서 제안한 3요인 모델이 한국판 척도에서도 적합한 것으로 나타났다. 또한 한국판 APS-R의 내적합치도는 대체로 높은 수준을 보였다.
APS-R의 세 하위척도와 심리적 특성과의 관계를 살펴보면, 불일치 하위척도는 자기존중감, 정적정서, 성적만족도와 유의미하게 부적상관을 보였으며 부적정서와 우울과는 유의미한 정적상관을 보였다. 이는 높은 개인적 기준을 가지면서 실제 수행과 기준간의 불일치를 경험하는 사람들은 자존감이 낮고 성적에 대한 만족도가 낮으며 부정적인 정서경험을 많이 하고 우울을 더 많이 보일 가능성이 높다는 것을 시사한다. 높은 기준 하위척도는 자기존중감, 정적정서, 학점평균과 유의미하게 정적상관을 보였으며 우울과 성적만족도와는 유의미한 상관을 보이지 않았다. 이는 높은 개인적 기준을 가지고 있는 사람은 학업수행을 잘하면서 자존감이 높고 우울에는 그렇게 영향을 받지 않는다는 것으로 설명된다. 정돈 하위척도는 정적정서와 학점평균과 유의미한 정적상관을 보였으며 다른 적응지표들과의 유의미한 상관은 보이지 않았다. 조직화하고 정리정돈하는 성향은 학업수행에 긍정적인 영향을 미치며 긍정적인 정서경험과도 관련성이 큰 것으로 보인다.
적응적 완벽주의 집단은 다른 집단들에 비해 자기존중감이 낮고 더 많이 우울하고 부적정서를 더 많이 경험하는 것으로 나타났으며 적응적 완벽주의 집단은 부적응적 완벽주의 집단뿐 아니라 비완벽주의 집단과 비교해서도 자기존중감이 높고 우울이 낮았으며 정적정서는 더 많이 경험하는 것으로 나타났다. 한편, 적응적 완벽주의 집단과 부적응적 완벽주의 집단 모두 비완벽주의 집단에 비해 높은 학점평균을 보고하였고, 적응적, 부적응적 완벽주의 집단 간 학점평균에는 차이가 나타나지 않았다. 하지만 실제 성적에 대한 만족도에서 부적응적 완벽주의 집단은 실제 학점평균이 비완벽주의 집단에 비해 높았음에도 불구하고 가장 낮은 만족도를 보였다.
연구 2에서 완벽주의와 부정적 정서의 관계를 대처방식이 매개하는 모델이 매개하지 않는 모델에 비해 상대적으로 우수한 것으로 나타났다. 적극적 대처방식을 많이 사용할수록 우울과 불안 같은 부정적 정서는 감소하고 소극적 대처방식을 많이 사용할수록 부정적 정서는 증가하는 것으로 나타났다. 완벽주의의 공통적인 특성인 높은 기준과 정돈은 부정적 정서에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 완벽주의 성향 자체는 개인의 부정적 정서에 영향을 미치지 않으며, 완벽주의 성향이 높더라도 선택하는 대처방식에 따라 부정적 정서의 수준이 달라짐을 말한다.
적응적 완벽주의집단은 다른 집단보다 적극적 대처방식에서 높은 점수를 보였으며 우울과 불안 점수도 가장 낮았다. 부적응적 완벽주의집단은 다른 집단보다 소극적 대처방식, 우울과 불안에서 가장 높은 점수를 보였다. 비완벽주의집단은 적극적 대처방식과 소극적 대처방식에서 낮은 점수를 보였고, 부적응적 완벽주의보다 낮고, 적응적 완벽주의 집단보다 높은 우울점수를, 부적응적 완벽주의 보다 낮은 불안점수를 보였다. 즉, 개인적 기준과 실제 수행간의 불일치를 덜 지각하는 적응적 완벽주의 집단이 부적응적 완벽주의 집단에 비해 좌절을 극복하고 적극적으로 문제를 해결하려는 행동을 더 많이 취한다는 것을 알 수 있다. 또한 불안과 우울도 다른 집단보다 낮았다. 그에 반해 높은 불일치를 지각하는 부적응적 완벽주의 집단은 문제를 회피하거나 방어하는 소극적 대처방식을 더 많이 사용하며 다른 집단보다 높은 불안과 우울을 겪는다고 할 수 있다.
본 연구가 가지는 상담에서의 함의는 다음과 같다. 우선, 높은 개인적 기준과 정돈과 같은 완벽주의 성향 자체는 개인의 적응과 성취에 긍정적인 역할을 하는 것으로 나타났으며, 개인이 지각하는 높은 개인적 기준과 실제 수행간의 차이가 완벽주의 부적응적인 역할을 하는 것으로 나타났다. 따라서 상담에서도 이러한 불일치에 초점을 두고 차이를 줄일 수 있도록 도와준다면 개인의 적응에 도움이 될 것으로 보인다.
둘째, 자신이 가진 높은 완벽주의 성향으로 심리적 어려움을 겪는 내담자의 경우에는 문제 자체에 중점을 두고, 주위의 도움을 구하게 하는 등의 적극적인 대처방식이 심리적 적응에 실제적인 도움이 될 것으로 보인다. 따라서 상담자는 내담자가 문제 상황에 대하여 어떠한 대처방식을 사용하고 있는지를 평가하여 보다 적응적인 대처방식으로 변화하도록 돕는 것이 필요하다.
본 연구의 제한점과 후속연구에 대한 제안은 다음과 같다. 먼저, 완벽주의와 적응지표를 측정하는데 있어 응답자의 보고에 의존하는 자기보고식 측정도구를 이용하였다는 것이다. 이로 인해 연구 참가자들이 사회적으로 바람직한 방향이나 자신이 원하는 방향으로 응답하였을 가능성을 배제할 수 없다. 특히 학업성취는 자기보고식 결과를 반영했으므로 객관적인 실제 성취정도를 측정하지 못했을 가능성을 배제할 수 없다. 따라서 이후 연구에서 실제수행을 측정하기 위해서는 좀 더 표준화되고 객관적인 측정도구를 사용해야할 것으로 생각된다. 또한 연구 2에서 대처방식을 측정하기위해 사용한 Lazarus와 Folkman(1985)의 척도는 오래전에 만들어졌고, 민감하지 않은 편에 속하므로 이후 연구에서는 대처방식을 측정하기 위해 COPE 질문지(Carver & Scheier, 1989)를 사용하는 것이 보다 민감한 연구결과를 얻는데 도움이 될 것으로 보인다.
셋째로 본 연구는 특정 지역의 대학생 집단만을 대상으로 했기 때문에 그 결과를 일반화시키기에 제한이 있다. 후속연구에서는 여러 지역의 다양한 연령과 사회계층의 집단을 연구에 포함시키는 것이 필요하다고 생각된다.
마지막으로 APS-R을 타당화하는 과정에서 높은 기준, 정돈과 불일치 간의 부적상관이 있던 선행연구(Slaney, 2001)와 달리, 본 연구에서는 높은 기준과 불일치간의 유의한 정적상관이 나타났다. 이것이 본연구의 대상에게만 한정되는 결과인지 아니면 다른 집단에서도 유의하게 나타나는지 후속연구를 통해 알아볼 필요가 있다고 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to validate the revised Almost Perfect Scale(APS-R) and to investigate the mediating effect of coping styles on the relationship between perfectionism and negative affect. The participants were 394 undergraduate students on study 1, 300 undergraduate students on study 2 in Pusan.
The aim of Study 1 was to develop and validate the revised Almost Perfect Scale(APS-R). As a result of the explorary factor analysis, this Scale was consisted of high standards factor and order factor, discrepancy factor. Discrepancy factor correlated positively with depression, negative affect. It correlated negatively with self-esteem, positive affect, grade satisfaction. High standards factor correlated positively with self-esteem, positive affect, grade.
In Study 2, the covariance structural modeling was utilized to investigate the mediating effect of coping styles on the relationship between perfectionism and negative affect. Results showed that perfectionism influenced negative affect indirectly through adaptive/maladaptive coping. That is, adaptive/maladaptive coping mediated the relationship between perfectionism and negative affect. The second aim of Study 2 was to test the difference in the coping and the negative affect between the adaptive perfectionism group and the maladaptive perfectionism group. The maladaptive perfectionism group were reported highly to passive coping, depression, anxiety. The adaptive perfectionism group were reported highly to active coping. They were reported lowly to passive coping, depression, anxiety. Implications for counseling and further research are discussed.

목차 (Table of Contents)

• 서론 = 1
• 완벽주의 = 4
• 연구 Ⅰ. 한국판 APS-R의 개발 및 타당화 연구 = 16
• 방법 = 16
• 결과 = 21
• 논 의 = 31
• 연구 Ⅱ. 완벽주의와 부정적 정서의 관계에서 대처방식의 매개효과 = 33
• 방법 = 33
• 결과 = 36
• 논의 = 44
• 종합논의 = 46
• 참고문헌 = 50
• 부록 = 58
• Abstract = 75