양육시설아동들의 인지능력 특성 = Cognitive Characteristics of Institutionalized Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 시설에 거주하는 아동들의 인지능력 수준 및 인지특성에 대해 알아보고 인지능력과 문제행동과의 관련성에 대해 살펴보았다. 이를 위하여 서울시 아동공동생활가정 및 아동양육시설에 거주하고 있는 아동 110명을 대상으로 K-WISC-IV와 CBCL을 실시하였다. 연구 결과, 대상 아동들의 전체 지능 평균은 83.26(SD=14.36)으로 보통하 수준이었고 그 중 38.4%가 경계선 이하에 속하였다. 연령 수준에 따른 인지능력 차이를 확인해 본 결과, 전체 지능을 비롯하여 지각추론, 작업기억, 처리속도에서는 유의미한 차이가 없었으나, 언어이해 지표에서 13-16세 청소년들은 6-9세 아동들에 비해 유의미하게 낮은 능력을 보였다(p<0.05). 대상 아동들의 인지능력 패턴을 알아보기 위하여 K-평균 군집분석을 실시한 결과 4집단으로 분류되었다. 언어이해, 지각추론, 작업기억, 처리속도의 4개의 지표점수가 모두 보통 수준인 ‘보통 집단’, 4개 지표 모두 보통하 수준인 ‘보통하 집단’, 4개의 지표가 경계선이나 지체를 보인 ‘경계선/지체 집단’, 마지막으로 지각추론에 비해 언어이해와 작업기억이 낮은 ‘낮은 언어 능력과 주의집중력 문제 집단’으로 나누어졌다. 군집분석 집단에 따른 문제 행동(CBCL)의 차이를 알아 본 결과, ‘경계선/지체 지능 집단’은 ‘보통 지능 집단’에 비해 사회적 미성숙과 주의집중문제가 통계적으로 유의미하게 더 높았다. 끝으로 본 연구의 의의 및 제한점을 기술하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated institutionalized children's cognitive characteristics and their relationships with behavioral problems. Subjects composed of 110 children from 32 child-welfare facilities in Seoul (Average age: 11.31; 66 boys and 44 girls). Children's cognitive abilities were measured by using the K-WISC-IV, and their emotional and behavioral problems are evaluated with K-CBCL (Child Behavior Checklist 6-18). Data were analyzed by the mean, standard deviation, and correlation for descriptions. The K-mean cluster analysis was employed to investigate subtypes of cognitive patterns, and the one-way ANOVA was employed for finding differences among various age groups. Results showed that institutionalized children's average intelligence was 83.26 years (SD=14.36) which was lower than the standardization group. There were no differences in perceptual reasoning index, working memory index, and processing speed index of K-WISC-IV among the different age groups. In case of verbal comprehension index, however, the 13-16 years old adolescents showed lower scores than the 6-9 years old children. As a result of the K-mean cluster analysis, participants were divided into four groups (average group, low average group, borderline/mental retardation group, low verbal ability and attention problem group). The children from the borderline/mental retardation groups were reported to have more problems with regards to social immaturity and inattentiveness as compared to the average group. Finally, the implications and limitations of the present study were discussed.

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