고등학교 교과서에 나타난 작문 맥락 분석 -“국어Ⅱ”의 설득적 글쓰기 단원을 중심으로 = Analysis of Suitability for Writing Context in Highschool Korean Language Arts Textbooks

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to investigate the contents of ‘the Writing Context’ in Korean Language Arts textbooks for highschool students based on the 2011 revised curriculum and to explore alternative ways to overcome those problems. The Writing Context should be defined not as an objective subject but as an cognitive representation that is psychologically constructed by writers and audiences in the process of using language. Three research problems are organized as follows. research problem 1. The perspective on analyzing contents of the Writing Context are constructed based on previous papers. research problem 2. Contents of the Writing Context in Textbooks are analyzed by means of methodology based on the research problem 1. research problem 3. Desirable directions on the textbook-design of the Writing Context are suggested by reinterpreting conclusion of the research problem 2.

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