초등학교 고학년 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관계에서 성별의 조절효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관계에서 성별이 조절효과를 나타내는지 알아보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 경기도에 소재한 초등학교 6곳의 6학년 남녀 아동을 대상으로 설문을 진행하였으며 총 480부 중 무응답과 불성실 응답을 제외한 409부의 데이터를 기본 자료로 하였다.
초등학교 고학년 아동의 사회적 지지를 측정하기 위해 Nolten(1994)의 Student Social Support Scale을 번역한 ‘학생사회지지척도’를 이미라(2001)가 수정한 것을 사용하였다. 아동의 자기조절능력을 측정하기 위해 허정경(2003)이 개발한 척도를 사용하였다.
본 연구의 자료 처리 분석은 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 처리하였다. 연구문제 검증을 위한 기초 자료로 아동의 성별에 따른 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 차이를 알아보기 위해 각각 t검증을 실시하였다. 또한 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관련성을 알아보기 위해 남녀별로 각각 상관분석을 실시하였으며, 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관계에서 성별의 조절효과를 알아보기 위해 사회적 지지와 성별을 독립변인으로 하고, 자기조절능력을 종속변인으로 하여 two-way ANOVA를 실시하였다.
이상의 과정을 통해 얻어진 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 성별에 따른 아동이 지각한 사회적 지지의 차이에서 여아가 남아보다 사회적 지지를 더 높게 지각하여 유의한 차이를 보였다. 또한 아동의 성별에 따른 아동이 지각한 자기조절능력의 차이를 살펴본 결과에서도 여아가 남아보다 높게 나타나 유의한 차이를 보였다.
둘째, 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 상관관계를 살펴본 결과 남아와 여아 모두 통계적으로 유의한 상관이 나타났다. 즉, 아동이 사회적 지지를 높게 지각할수록 자기조절능력에 대한 지각도 높은 것으로 나타났다.
셋째, 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관계에서 성별의 조절효과를 알아본 결과 사회적 지지와 성별 간 상화작용효과가 유의미한 수준으로 나와 성별이 조절효과를 나타냄을 알 수 있다. 즉, 사회적 지지를 낮게 지각하는 집단에서는 여아가 남아보다 자기조절능력이 높다고 지각하나, 사회적 지지를 중간으로 지각하는 집단과 높게 지각하는 집단에서는 자기조절능력에 대한 지각에서 성별의 차이가 없음을 알 수 있다. 사회적 지지의 하위요인에서도 친구지지를 제외한 모든 하위요인에서 성별이 조절효과를 나타냈다.
본 연구는 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관계에서 성별의 조절효과를 확인하였다는 데에 의의가 있다. 사회적 지지를 낮게 지각하는 아동에서 특히 남아의 경우에는 자신의 자기조절능력에 대한 지각이 여아보다 현저하게 떨어진다. 따라서 사회적 지지를 제공함에 있어서 남아에게는 부모와 교사, 친구들이 보다 사회적 지지의 정도를 높여서 제공해주어 자기조절능력의 향상이 더욱 효과적으로 나타날 수 있도록 도와주어야 한다. 이러한 아동에게 다양한 지지원의 관심과 지지유형의 제공을 통해 자기조절능력에 대한 지각이 긍정적으로 변화할 수 있도록 접근해야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 사회적지지 7
• 2. 자기조절 능력 12
• 3. 사회적 지지와 자기조절능력의 관계에서 성별의 조절효과 15
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 연구도구 21
• 3. 분석절차 24
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 성차 25
• 2. 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관계 27
• 3. 아동이 지각한 사회적 지지와 자기조절능력의 관계에서 성별의 조절효과 31
• Ⅴ. 논의 및 제언 43
• 1. 논의 43
• 2. 제언 46
• 참고문헌 48
• 부록 60
• (부록1) 사회적 지지 척도 60
• (부록2) 자기조절능력 척도 63
• ABSTRACT 66