2009 개정에 따른 통합교과 교육과정 비교 분석 -Payne의 교육과정 분석기준을 중심으로- = An Analysis of 「the Integrated Subjects Curriculum based on 2009 Revised Curriculum」 by Payne`s Set of Questions of Curriculum Analysis

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has the purpose to analyze 「the Integrated Subjects Curriculum based on 2009 Revised Curriculum」by Payne`s set of questions of curriculum analysis. For this purpose, I analyzed 「the Integrated Subjects Curriculum based on 2009 Revised Curriculum」, Issue No.2011-361, proclaimed by the Ministry of Education, Science and Technology. As for the result, the integrated subjects curriculum has the following characteristics: 1) In analyzing the ``Decisions and recommendations`` of the curriculum, the integrated subjects curriculum provided the ``outline for organization and sequence of the curriculum``, ``learning contents``, ``activities for student``, ``activities or methods for teacher``, ``instructional materials``, ``desired results of instruction`` and ``evaluation``. But there are no statement of learning environment. 2) In analyzing the ``Justification for the decisions`` of the curriculum, there are no statement of justification. 3) In analyzing the ``Form of presentation`` of the curriculum, the ``achievement standards`` of integrated subjects curriculum are presented as directives. But ``instructional materials``, ``activities``, ``teaching methods`` are appeared as suggestions. 4) In analyzing the ``Internal consistency`` of the curriculum, there are consistencies among the objectives and methods. And there are consistencies among the learning contents and evaluation, too. 5) In analyzing the ``Clarity of terms`` of the curriculum, integrated subjects curriculum did not explain the key terms about curriculum. But there are clarity of terms between curriculum components. Considering these characteristics of the integrated subjects curriculum, this study`s results as follows: 1) It is structured based on the 2007 revised curriculums of integrated subjects. So it didn`t change the curriculum components. 2) All integrated subjects(disciplined life, intelligent life, pleasant life) had same learning topic. 3) It is a lack of justification, explanations and examples.

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