中學校 新ㆍ舊 科學敎科書의 比較分析 : 물리분야를 중심으로 = Comparative analysis of physics curricula appeared in the former and revised textbooks in middle school

국문 초록 (Abstract)

本 硏究는 改定된 5차 敎育課程을 살펴봄으로써 敎師들의 科學敎科 指導方法을 찾아 敎育의 效率性을 높이려하였다. 그 方法으로 新·舊 敎育課程의 比較와 新·舊 各 敎科書들의 內容을 여러 側面에서 比較·分析하였다. 本 硏究에서 얻은 바로는 첫째, 선택단원의 개발 등과 같이 敎育課程의 運營에 융통성을 주었으며 둘째, 敎科內容이 많이 축소되었으며 셋째, 改定된 敎科書들은 單一種의 교과서와는 달리 저마다의 特徵을 나타내고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Major purpose of this study was to improve the educational efficiency and teaching method for science theachers through the investigation of the revised and supplemented curricula.
The goal was to compare the former curricula with the revised ones in various ways. First, the revised curricula were to let teachers have adaptability in teaching subjects such as selective lessons. Second, the re-vised curricula have compact contents. Third, each of the revised text books has its own characteristics.

목차 (Table of Contents)

• 目次 = i
• Ⅰ. 序論 = 1
• Ⅱ. 本論 = 4
• 1. 中學校 敎育課程의 比較 = 5
• 가. 中學校 敎育課程의 變遷 = 5
• 나. 敎育課程의 編制와 時間配當 = 5
• (1) 編制 = 5
• (2) 時間配當 = 6
• 다. 新·舊 敎育課程의 科學敎育 目標 比較 = 8
• 라. 新·舊 敎育課程의 指導上의 留意點 比較 = 11
• 2. 新·舊 各 敎科書의 內容 分析 = 14
• 가. 各 敎科書의 內容 構成의 比較 = 14
• (1) 新·舊 敎科書의 骨格構造의 比較 = 14
• (2) 新·舊 敎科書의 單元, 章의 構成 分析 = 16
• 나. 各 敎科書의 單元別 量的 構成 比較 = 27
• (1) 面數의 比較 = 27
• (2) 時間數의 比較 = 28
• 3. 新·舊 各 敎科書의 實驗 比較 分析 = 30
• 가. 實驗 種目數 = 30
• 나. 實驗의 內容 = 30
• 다. 實驗 時數 頻度 = 34
• 4. 各 敎科書의 硏究, 물음 및 문제의 配定 比較 = 36
• 가. 新·舊 敎科書의 硏究의 數 比較 = 36
• 나. 各 敎科書의 물음 및 문제의 配定 比較 = 36
• 5. 結果 및 討議 = 39
• Ⅲ. 結論 = 41
• 參考文獻 = 42
• 國文要約 = 44
• ABSTRACT = 45